《船長(zhǎng)》的第二課時(shí)上。學(xué)習(xí)“自救”這一部分時(shí)，學(xué)生找出了認(rèn)為值得深入思考的句段，并在“哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“……必須把60人全都救出去！”中感受到了船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若、保護(hù)婦女兒童的人性美以及舍己救人的美德。接下來(lái)照學(xué)生找出的句子，就該具體理解“……有個(gè)偉大的靈魂……”一句，具體感受人性美。

這時(shí)，一個(gè)平時(shí)挺調(diào)皮的學(xué)生自己站了起來(lái)，大聲叫道：“老師，船長(zhǎng)很厲害，還要?dú)⑷四��！绷硪粋�(gè)學(xué)生斜了他一眼，不屑地說(shuō)：“船長(zhǎng)不會(huì)真的殺人的�！边@學(xué)生不服氣地嘟囔了一聲：“殺人狂�！甭�(tīng)著這段突如其來(lái)的對(duì)話，我突然想，這個(gè)地方對(duì)認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的另一個(gè)性格特征“果斷”有很大的作用，何不挖掘一下？于是，我就問(wèn)大家：“你們覺(jué)得船長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？”學(xué)生一時(shí)愣住了，接著有人說(shuō)對(duì)，有人說(shuō)不對(duì)。見(jiàn)大家都很茫然，我便拋給全班同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：“船長(zhǎng)是真的要這么做嗎？他為什么要這么做？有沒(méi)有更好的辦法嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀相關(guān)自然段，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情形好好想想�！�

過(guò)了一會(huì)，許多手舉了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番議論，大家都認(rèn)為船長(zhǎng)會(huì)這么做，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情況太危急，太混亂，如果男人們沒(méi)有遵守秩序，女人們不但不能得救，而且可能會(huì)造成更大的傷亡。要想男人們遵守秩序，船長(zhǎng)就必須嚴(yán)懲不怠。見(jiàn)他們認(rèn)識(shí)到了船長(zhǎng)做法的必要性，我就問(wèn)：“從這一做法中，你對(duì)船長(zhǎng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生們都說(shuō)：“船長(zhǎng)處理事情果斷，有魄力。”接著我們就這一部分進(jìn)行了朗讀，學(xué)生們將船長(zhǎng)這一人物的鎮(zhèn)定果斷讀得很好。

這一插曲即將結(jié)束，我又提出：“同學(xué)們通過(guò)自己的思考和討論，對(duì)船長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，這很好。如果在剛剛的討論中，能夠結(jié)合課文中的相關(guān)句段進(jìn)行分析，那樣就更具說(shuō)服力，更象個(gè)小評(píng)論家了。下次議論時(shí)，大家別忘了我們的課文啊�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭。

在我的備課中，我沒(méi)有備到這點(diǎn)。但在上課前的教學(xué)思路回顧中，我想：教參中說(shuō)本課著重體會(huì)的是船長(zhǎng)的舍己為人和鎮(zhèn)定自若，但船長(zhǎng)身上仍有其他的優(yōu)秀品質(zhì)也不必忽視。盡管教師不需累贅羅嗦，學(xué)生能自己體會(huì)出來(lái)是最好的了。當(dāng)時(shí)我對(duì)船長(zhǎng)身上所煥發(fā)出的人性美很感興趣。殊不知，課堂中的一個(gè)小風(fēng)波生成了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)�？戳嗽S多關(guān)于辨“預(yù)設(shè)”與“生成”這一對(duì)矛盾的關(guān)系的文章，感覺(jué)有價(jià)值的生成的確是促成精彩的好機(jī)會(huì)，我愿積極嘗試，也希望各位不吝賜教。盼跟帖！