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師：選擇你喜愛(ài)的方式閱讀課文第三自然段，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭花？

生：（默讀、批注）

師：把你最喜愛(ài)的一種介紹給大家。

生：我喜歡盛開(kāi)的廣玉蘭花。因?yàn)樗�有潔白的花瓣，盛開(kāi)時(shí)就像嬰兒的笑臉一樣甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。

生：我覺(jué)得含羞待放的花苞更可愛(ài)。碧綠的花苞鮮嫩鮮嫩的，像個(gè)小腦袋。

生：剛剛綻放的廣玉蘭花最討人喜歡，嫩黃色的花蕊從花朵中露出來(lái)，散發(fā)出淡淡的清香，連小蜜蜂也迫不及待地鉆進(jìn)去采蜜呢。

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師：從同學(xué)們的介紹中，老師也仿佛看到了廣玉蘭花那形態(tài)各異的風(fēng)姿。那請(qǐng)你們以小組為單位，通過(guò)反復(fù)的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容，感受廣玉蘭的美。選用你喜歡的方式，把你見(jiàn)到的景象描繪出來(lái)，讓大家也能欣賞到你的美。

生：（讀）

生：（匯報(bào)交流準(zhǔn)備情況）

師：是啊，含羞待放的鮮嫩可愛(ài)，剛綻放的清香四溢，盛開(kāi)的潔白柔嫩……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹(shù)，而且是一棵充滿生機(jī)的樹(shù)。讓我們一起將這株美麗的、充滿生機(jī)的廣玉蘭深深得印在腦海里吧。

生：（有感情地朗讀，并背誦）

【評(píng)析】課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)重要手段，在本環(huán)節(jié)中，教者放手讓學(xué)生自讀、感悟，然后充分讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)心得，再通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)廣玉蘭那形態(tài)各異的風(fēng)姿有了進(jìn)一步的了解。