【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的餓快樂。

２、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

３、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)的圖片資料等。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)時間】

第一課時

一、聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)談話

１、教師以談話的形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

２、進(jìn)一步引導(dǎo)：在校門口，你看見了什么？

（可以說一說看見的人，也可以看見的物，還可以說說自己看見的事情等。）

二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

１、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)里與幼兒園有什么不同的地方？

也可以說說與家里有什么不一樣？（可以聯(lián)系生活實(shí)際，也可以看圖后比較說一說）

２、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

３、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際

今天老師還要帶大家去參觀一下我們的校園，我們可得仔細(xì)看。

四、交流

我們學(xué)校的旗桿豎在哪里？（教師順便講一下升國旗儀式）

學(xué)校有哪些專業(yè)教室，我們音樂、美術(shù)、等課在那些教室上課，課間課后應(yīng)該在哪里進(jìn)行一些怎樣的體育活動？

五、說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！“你們應(yīng)該怎么回答呢？平時見到老師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。

六、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演

早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時，不同的時間，有不同的問候，教師可一創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常的禮貌用語。

１、早晨進(jìn)校，看見老師或同學(xué)或值日的大姐姐、大哥哥應(yīng)該怎么做怎么說？

２、中午放學(xué)，傍晚放學(xué)我們看見老師同學(xué)應(yīng)該怎么說怎么做？

３、到辦公室里找老師應(yīng)該怎么做？

４、早上來學(xué)校上學(xué)前應(yīng)該怎么對爸爸、媽媽或爺爺、奶奶說？

５、模擬升國旗行注目禮。

七、朗讀兒歌

上學(xué)校

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

１、聽老師范讀。

２、學(xué)生跟讀。

３、指名試讀。

４、大家齊讀。

第二課時

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

談話引入。

我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那你們說說我們來學(xué)校干什么呀？

二、觀察第二幅圖

１、出示圖片：

誰能告訴大家這幅圖上畫的是什么呀？

２、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

可以設(shè)計提問：同學(xué)們在上什么課？這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

３、小結(jié)：

是呀，我們來學(xué)校就是學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫字，那我們怎樣才能做到很快學(xué)會不懂的字呢？（引出上課要遵守紀(jì)律。）會認(rèn)這些字以后有什么好處呢？（激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 ，讓大家感覺學(xué)習(xí)語文真好。）

４、上課的時候，我們要專心聽講。（再次引導(dǎo)仔細(xì)看圖）

上課的時候，我們該怎么做？（可以讓每一位小朋友說一說）

三、聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)在我們來看看我們班上哪些小朋友做到上課專心聽講？

如果大家上課能夠做到了這些，那你們將在過些時候就能看一些故事書，也可以寫字了，努力吧！

四、學(xué)習(xí)兒歌

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)寫好。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

１、學(xué)習(xí)讀書、寫字姿勢：

⑴學(xué)生自己看圖，說說讀書、寫字應(yīng)該怎么做？

⑵教師根據(jù)學(xué)生所講進(jìn)行補(bǔ)充示范操作：

讀書、寫字胸離課桌一拳，眼與書本、作業(yè)本的距離一手臂長。在平面桌上閱讀，應(yīng)把書拿起來，使書本與桌面形成一個傾斜的角。寫字握筆的手指與筆尖的距離為３～４厘米。

⑶學(xué)生進(jìn)行模仿操作訓(xùn)練：

①小朋友我們來學(xué)一學(xué)吧，看誰做得最好。

②評一評，做得好的進(jìn)行示范表演。

③集體練習(xí)，對做的好要進(jìn)行表揚(yáng)。

２、學(xué)習(xí)執(zhí)筆姿勢：

⑴教師示范拿鉛筆寫字的方法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。

⑵學(xué)生掌握情況不同，反復(fù)進(jìn)行檢查，練習(xí)。

⑶帶孩子們參觀高年級的同學(xué)怎樣上課，著重看他們的課堂紀(jì)律及正確的寫字讀書姿勢。