【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識９個生字，及一個新偏旁“門”。

技能目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】在讀中理解、讀中體會、讀中想象，讀中受到美的熏陶。

【教學(xué)手段】多媒體

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（出示遠(yuǎn)教資源上下載的藍(lán)天圖）

1、晴朗的夜空里，一輪彎彎的月亮掛在天邊，無數(shù)的星星在藍(lán)天上一閃一閃的，好像在對著我們小朋友眨眼睛呢！（師邊演示邊出示遠(yuǎn)教課件）

２、看到這么美的月空，老師想起了一首歌，讓我們一起來欣賞欣賞吧�。◣煆棾�《小小的船》）

３、畫美，歌也好聽。這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題）

二、整體感知，自主識字

１、配樂，師范讀課文。

２、下面請小朋友四人小組內(nèi)自讀課文，要求：把你不認(rèn)識的字圈出來，在小組內(nèi)互幫互助。

３、出示生字。問：這些字你們認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪一個就讀哪一個。指名讀生字

４、交流生字的學(xué)習(xí)方法。

５、開火車認(rèn)讀生字。

６、小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)評議。(評議字音是否讀準(zhǔn)了)

７、再讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話。

三、品詞析句，理解感悟

１、課文有三句話，你最喜歡哪一句，最想讀哪一句呢？（四人小組互相交流）

２、學(xué)習(xí)第一句。

⑴請喜歡第一句的同學(xué)一起來讀讀吧。

⑵師問：什么樣的月兒什么樣的船？

⑶比較“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”哪一句更好？

⑷指導(dǎo)朗讀。

⑸你從這句話中還讀懂了什么？

⑹為什么說彎彎的月兒像小小的船呢？

３、學(xué)習(xí)第二句

⑴請喜歡第二句的同學(xué)大聲地讀讀吧。

⑵什么叫“兩頭尖”？你能在圖中指出來嗎？

⑶指導(dǎo)朗讀。

４、學(xué)習(xí)第三句

⑴請喜歡第三句的同學(xué)站起來讀給大家聽聽，好嗎？

⑵引讀：我在小小的船里坐。只看見什么？

⑶你覺得閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天又像什么？

５、師小結(jié)：夜空真美呀！藍(lán)藍(lán)的天空上，閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，他感到自己坐在彎彎的月兒上，雙手劃漿，在空中遨游。現(xiàn)在，請小朋友為圖畫配音，把天空的美讀出來，還可以加上動作。（播放《小星星》的音樂，出示遠(yuǎn)教資源上下載的圖片）學(xué)生自由演讀，指名演讀，全班演讀）

（朗讀帶有濃厚的個性化色彩，讓學(xué)生在各種感官充分體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心對星空的喜愛自然而然地釋放于朗讀中，增強(qiáng)了對課文的理解，加深印象，并受到感染。）

四、想象創(chuàng)新，體會意境

１、夜空真是太美了，讓我們也坐上彎彎的月兒這艘金黃的小船，一起去空中看看吧！（配樂，學(xué)生閉眼想象。）

２、你看到了什么？

３、你想把它畫下來嗎？

４、創(chuàng)作想象畫。（出示從遠(yuǎn)教資源上下載的圖片）

（在音樂的渲染中，讓學(xué)生想象自己也坐在月亮船上，說說自己看見了什么？訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。學(xué)生求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時，更發(fā)展了創(chuàng)新能力。最后，讓學(xué)生用手中的畫筆描畫出自己看到的太空美景，再次和課文內(nèi)容融為一體。）

【課后反思】

１、語文教學(xué)要達(dá)到理想化的境界，調(diào)動學(xué)生的情感是必要的手段之一。本課通過四個層面的教學(xué)，以“美”貫穿全課。即：課前激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受美；接著整體感知，再現(xiàn)課文的韻律之美；然后引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會課文的語言文字之美；最后，讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行美的創(chuàng)新。通過多種途徑將課文的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容動態(tài)化，刺激他們的感官，撥動他們的心弦，引起他們的共鳴，使他們在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感。

２、教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)不拘一格。教學(xué)中通過各種途徑調(diào)動學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c、人人想表現(xiàn)的學(xué)習(xí)主動性和積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主人翁意識。

３、注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過與他人互動交往，相互交流，在合作學(xué)習(xí)的過程中主動思考、主動發(fā)現(xiàn)，潛在的智能在同伴的啟迪下得到開發(fā)，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和共同探究的精神。