【學習目標】

１、認識9個生字，會寫４個字，認識１個偏旁“門”；

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

３、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；

【教學時間】１課時

【課前準備】學生課前觀察晴朗的夜空 課件

【教學流程】

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

１、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由暢談）

２、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來，想欣賞嗎？（出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天中一閃一閃，并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲）

師：這么美的夜空，要是給它加點什么，一定會變得更美！在學生的提議下，畫上“月兒”。出示 的月兒，誰能說一說。學習生字“彎”（wān）.

３、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎？播放《小小的船》。

４、引入：這首歌曲好聽嗎？這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文，等學完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？

二、初讀全文，認讀生字

１、教師范讀課文。（學生自己跟讀）

２、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。

３、你在兒歌中認識了哪些字？與同桌交流識記方法。

４、推薦交流得好的小朋友當小老師領讀，并隨機點擊課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來，在認識“閃”時，請大家認識新偏旁──“門”。

三、誦讀課文，感悟體味

１、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀�。ǚ乓魳罚┯幸晃恍∨笥丫吐犞�這美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍天，讓我們一起去看看吧�。ㄕn件出示兒歌）

２、學生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。

３、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時自己心里的感覺或想法。隨機引導學生體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”這些疊詞的韻味，并適當指導朗讀。

４、背誦表演，積累語言：

這么美的兒歌，老師真想讓它永遠留在自己的腦海里。你呢？就讓我們把它背下來吧！自由準備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。

上臺展示，教師評價，學生評價。

四、發(fā)揮想象，練習說話

１、課件再次出現(xiàn)課文情境：

小朋友這么美的朗讀，老師聽著聽著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎？（音樂響起）師生一起邊做劃船動作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍天。

２、你看到什么了嗎？聽到什么了嗎？插上你想象的翅膀，說一說。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖；

我在小小的船里坐，看見了 ，

（聽見了） 。

３、你覺得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天空還像什么？

彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

藍藍的天空像＿＿＿＿＿＿

４、總結(jié)談話：關于月兒、藍天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢！只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。

五、鞏固識字，“情境”書寫

１、開“小火車”認讀要學會書寫的４個生字。

２、課件展示書寫過程，看清書寫順序。

３、學生試寫感悟，交流書寫體會。說說書寫時發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。

４、教師根據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。

５、引導欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

六、引伸課外

課外查找有關月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級展示臺，讓更多的小朋友來讀。

【板書設計】

小小的船

彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

藍藍的天空像＿＿＿＿＿＿