【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、出、山” ４個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和朗讀課文本課的重點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、謎語激趣，揭題學(xué)字

１、猜謎語，老師說:今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)謎語，迷面是“一個(gè)勤勞老公公，天色一亮就上工，若有一天不見它，不是下雨就刮風(fēng)” 。謎底(太陽)，并畫出太陽圖案。

２、你了解關(guān)于太陽的哪些知識(shí)?

３、揭題，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于太陽的一篇課文。(板書課題)，齊讀課題，生猜課題中要認(rèn)的“陽”字，并說出記憶方法。

(設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，猜謎語，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。并在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了學(xué)生關(guān)于太陽方面的知識(shí)，并了解了“陽”字的構(gòu)字特點(diǎn)。)

二、初讀課文，感知內(nèi)容初識(shí)生字

１、師配樂范讀課文。

２、學(xué)生自由讀文師說：你們覺得老師讀的怎么樣?能超過老師嗎?先練一練。選擇自己喜歡的方式讀課文。注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀老師巡視）

３、指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)講能讀好的原因。

４、再讀課文，圖畫生字，同桌訂正師說：如果你們與生字交上了朋友，課文會(huì)讀得更流利�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們與生字交朋友，將它畫出來，并讀給同桌聽。

（設(shè)計(jì)意圖：讀得準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，學(xué)習(xí)變得積極，主動(dòng)達(dá)到初讀要求。

三、隨文識(shí)字，感悟課文內(nèi)容

１、學(xué)習(xí)第一自然段

⑴出示第一自然段生字，“陽、像、金、野”分別組詞。誰能用“陽、像、金、”說一句話。

⑵你見過哪些金子做的東西。這些東西給你感覺怎樣?

⑶指導(dǎo)朗讀（讓人感覺金子光燦燦的光澤）

２、學(xué)習(xí)第二自然段

⑴出示第二自然段生字“更、面、長(zhǎng)”。

⑵找出含有上面的句子讀一讀，讀含有“更”的句子去掉“更”再讀一讀，體會(huì)有何不同。并出示課件演示禾苗，小樹、河面，在陽光照耀下發(fā)生的變化，讓學(xué)生感到美，用一個(gè)詞形容出來。

⑶思考：陽光還會(huì)照到什么地方?會(huì)發(fā)生什么變化呢?

３、自學(xué)第三、四、五段

⑴生讀這三段課文

⑵生找出這三段中要學(xué)的生字

⑶小組合作探究生字的記憶方法

⑷指名讀課文師說：老師相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字一定會(huì)幫助我們讀好課文。

⑸理解課文主要內(nèi)容

①師說：誰能說你讀懂了哪些內(nèi)容?

②小組討論：“為什么說陽光比金子更寶貴”

③教師小結(jié)：金子再貴，用錢也能買到。陽光是不能用金錢來衡量的。

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐證明在識(shí)字過程中，采用字不離詞，詞不離句的原則是優(yōu)質(zhì)高效的。同時(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，感知課文內(nèi)容，體會(huì)陽光的寶貴與美好。）

四 課外延伸，擴(kuò)展想象

師說：大家閉眼想象一下，沒有陽光世界會(huì)是什么樣呢?