【說(shuō)課教學(xué)】

１、影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)注重從生活現(xiàn)象引入，在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

２、在游戲、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。

３、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來(lái)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。

【教學(xué)要求】

１、學(xué)會(huì)７個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)和１個(gè)偏旁。

２、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，了解影子的特點(diǎn)。

３、正確地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)““�T”和１個(gè)偏旁“月”字旁。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】 了解影子的特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

課前游戲， 辨方向：上 下 左 右 前 后。

一、談話(huà)導(dǎo)入

１、猜謎語(yǔ)。

你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。

謎底：影子

２、同學(xué)們，什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第９課《影子》，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？板題：影子 （ 這三撇就像影子）

二、指導(dǎo)看圖

１、出示第一幅圖，思考：你看到了什么？他在干什么呢？太陽(yáng)在他前面的時(shí)候，他后面出現(xiàn)了什么？

２、出示第二幅圖，思考：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣？

３、過(guò)渡：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

１、學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

２、聽(tīng)朗讀課文錄音。

３、再讀課文，在文中畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。

４、出示生字表，想辦法記住。

四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)

１、自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（２個(gè)）

２、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

⑴看圖，想想：太陽(yáng)在前方時(shí)，影子在小朋友的什么方向？板書(shū)：前 后

⑵在什么情況下影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論。

⑶請(qǐng)學(xué)生回答。（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。

⑷那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。

⑸再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么？為什么？

⑹指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

⑺試背第一段。

３、學(xué)習(xí)第二自然段

⑴照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。

提出問(wèn)題：太陽(yáng)在左邊時(shí)，影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)影子在什么情況下在左，什么情況下在右？

⑵分四人小組討論。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書(shū)：左 右

⑷朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

⑸試背第二段。

４、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？

５、練習(xí)背誦全文。

自由背。同桌互背。指名背誦。

五、除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子？

手電筒演示；太陽(yáng)照樹(shù)錄象。

六、探究活動(dòng)

１、說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰(shuí)。

２、請(qǐng)你和家長(zhǎng)一起量一量你家房屋早上、中午和傍晚在地面投影的長(zhǎng)度。

【教學(xué)反思】

１、在教學(xué)中，我注意了從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地利用了生活資源，在課堂中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，又活躍了課堂氣氛。

２、通過(guò)“小組合作學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功。

３、自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 在教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑，更有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和思維能力。它不僅讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且激發(fā)起學(xué)生求異思維的火花，激活了課堂教學(xué)氛圍。