【教學(xué)要求】

１、學(xué)會(huì)聲母 y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；

２、學(xué)習(xí) y、w 和單韻母的拼法；

３、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu 及它們的四聲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握聲母 y、w 的發(fā)音，記形和正確書寫，整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu 的四聲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈、卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

二教時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

１、抽讀字母卡片 i、u

２、說說 i、u 的名稱（單韻母）

二、教學(xué)語(yǔ)境歌

１、出示語(yǔ)境圖。

２、說說圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

３、師：媽媽這么關(guān)心寶寶，那么我們來看動(dòng)物媽媽怎么做的說說圓圈內(nèi)畫了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

４、教學(xué)語(yǔ)境歌；

（老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。）

師范讀、領(lǐng)讀

５、師：y 和 w 是我們今天要學(xué)的最后兩個(gè)聲母，這堂課我們們先學(xué)聲母 y。

三、教學(xué)聲母 y

１、教學(xué)聲母 y 的讀音：

⑴幻燈：圖上畫的是什么？

⑵把“衣服”的“衣”讀得輕短些，就是聲母y，也叫大衣。發(fā)音時(shí)，同韻母 i 有點(diǎn)相似，但是聲母 y 要讀得響而長(zhǎng)，韻母 i 要讀得輕而短。

⑶范讀、自讀、指讀。

２、教學(xué)聲母 y 的字形：

⑴聲母 y 像什么？

順口溜：古人衣領(lǐng) y y y ，大樹杈 y y y

⑵聲母 y 的寫法，同桌討論。

第一筆右斜，第二筆左斜彎，兩筆寫成 y y y

四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yi 和 yu

１、聲母 y 大衣，單韻母 i 小衣,小 i 小 i 膽子小 ，出門要由大 y 帶，大 y 和小 i 在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yi

２、比較 yi 和 y 的區(qū)別 。

３、yi 的四聲（讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀）。

yī yí yǐ yì

醫(yī)姨椅意

指名讀、齊讀。

４、練習(xí)四聲兒歌：

媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。

５、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yu 及四聲

６、大 y 和小 i、ü 都是好朋友，一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)，ü 急急忙忙跑到 y 后面，組成整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，連帽子都跑掉了。

７、yu 的四聲（讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀）

yūyúyǔyù

淤魚雨玉

指名讀、齊讀。

８、教學(xué)聲母 y 和單韻母 a 組成的音節(jié)：

y→a→ya 說說 ya 是由哪兩部分組成的？

yāyáyǎyà

鴨牙啞亞

五、鞏固練習(xí)

１、抽讀音節(jié)

指名讀、開火車讀→齊讀

２、區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

yi ya yu yi

六、作業(yè)

抄寫聲母y一行；

【說明】對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是相對(duì)抽象枯燥的。要提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，在本課教學(xué)中我就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了情境法、圖片、故事，如聲母 y 和韻母 i 發(fā)音相似，為了使學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)音，把聲母 y 叫大衣，單韻母 i 叫小衣，這樣給它們起個(gè)固定的名稱后，學(xué)生就不會(huì)再混淆了。