【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、 車”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“ㄥ”和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥。”

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

３、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

【課前準(zhǔn)備】

１、動(dòng)物圖片，生字卡片。

２、收集有關(guān)動(dòng)物的文字。

【教學(xué)過程】

一、引言板書課題

１、師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要開展“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂�？生：愿意�?/p>

２、看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵�認(rèn)真讀課文，板書課題《比尾巴》。

二、初讀課文

１、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

２、識(shí)字，積累語(yǔ)言。師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。

⑴借助拼音讀課文。

⑵用△找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的 。

３、檢查自學(xué)情況

⑴把自己記字的方法說給大家聽聽。

⑵看看誰(shuí)的火車開得快�！伴_火車”讀生字卡片。

⑶做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。

４ 指導(dǎo)書寫“云、公、車”這三個(gè)字。

⑴ 認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆畫。

⑵觀察要寫的三個(gè)字有什么相同處。

⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

⑷積累詞語(yǔ)，用生字組詞。

三、再讀課文

１、讀通課文 ，練習(xí)讀問句。

２、理解句子意思.讀懂課文。了解書中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

３、知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。積累反義詞。

４、了解比喻句“……像……”，練習(xí)用比喻詞“像”說話。

四、賞讀課文

１、有感情地朗讀課文。

２、分角色讀問答句。

３、自編動(dòng)作讀課文。

４、根據(jù)動(dòng)作背讀課文。

５、虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

６、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽。7師生一問一答讀。指導(dǎo)讀問句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。

指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。

再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。

教師邊板書：

比尾巴

猴子長(zhǎng)

兔子短

松鼠好像傘

公雞彎

鴨子扁

孔雀最好看

學(xué)生看板書說說這些動(dòng)物的尾巴各是什么特點(diǎn)。你還知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？做動(dòng)作讀課文

五、開展想象

過渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？

提示：

誰(shuí)的尾巴細(xì)？

誰(shuí)的尾巴翹？

誰(shuí)的尾巴像剪刀？

老鼠的尾巴細(xì)。老虎的尾巴翹。

燕子的尾巴像剪刀。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了不少知識(shí)，只要我們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。