【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫“云、公、車”三個字。認(rèn)識１個筆畫“ ”和３個偏旁“矢、八、鳥”。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

３、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問句。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？那么，你們在觀察小動物時，注意到?jīng)]有，小動物的尾巴是一樣的嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書課題。

注意這三個字的音，把它讀準(zhǔn)。指名讀課題。“巴”讀輕聲。齊讀課題。

二、初讀感知

１、課文描寫的是哪幾種動物來比尾巴呢？請同學(xué)們借助拼音讀讀課文。

２、根據(jù)學(xué)生回答貼動物圖片：圖上畫的什么動物？它有一條什么樣的尾巴？你能對照圖給動物貼上尾巴嗎？

３、誰知道這幾種動物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢？（長、短、一把傘、彎、扁、最好看）

三、細(xì)讀課文

１、讀課文，將課后的生字圈起來，再讀一讀。

２、同座互相交流生字讀音。

３、出示生字：你認(rèn)識哪些生字？讀給大家聽聽。

４、有哪些生字的音不容易讀準(zhǔn)？你能提醒大家一下嗎？教師隨機(jī)指導(dǎo)字形：將巴 把 公 松進(jìn)行比較。

５、指名分節(jié)讀課文，正音。

四、練讀課文

１、學(xué)習(xí)第一段：

⑴指名讀第一段。正音。

⑵出示“？”，有誰知道這是什么符號？（問號）有疑問的句子就用問號。你有什么疑問呢？同學(xué)們可以相互詢問。

⑶課堂疑問表演：你有什么問題問老師？你們問，老師答。同學(xué)們多會提問呀。（旨在活動中學(xué)會問句的讀法）

⑷動物的尾巴有的長，有的短，有的像一把傘。正音。（創(chuàng)設(shè)情境）范讀。問號應(yīng)該怎樣讀呢？聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。

２、學(xué)習(xí)第二段：

⑴電腦畫面：出示三種動物的尾巴圖 。

觀察電腦畫面：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好象一把傘呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。師一邊提問，誰的尾巴長？一邊根據(jù)學(xué)生回答板書：短、長、傘。

⑵傘圖與松鼠尾巴圖重合，理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪：你笑什么？

⑶動物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法，你聽哪種讀法好呢？

⑷練讀。指名讀。師生賽讀。

⑸指導(dǎo)朗讀：第一段是問話。第二段是回答。我們來一對一問答好嗎？

師生對讀，生生對讀，同座對讀。

３、學(xué)習(xí)第三、四段

⑴自由讀。這次又是比什么呢？根據(jù)回答板書：彎、扁、最好看 。

⑵看圖理解彎、扁。用“扁”說話 。

⑶師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖，在這些動物中誰的尾巴最好看呢？（孔雀）出示孔雀尾巴圖

說說看。喜歡它的什么？

⑷指導(dǎo)朗讀：練讀、指名讀、分組讀、問答式讀 。

五、自由朗讀課文，邊讀邊做做手勢，把動物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來

六、熟讀成誦，拓展延伸

１、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

２、嘗試背誦。

３、戴頭飾，找尾巴（在黑板上貼出六種尾巴圖）。

指名６名同學(xué)帶上不同的動物頭飾，到黑板上取下相應(yīng)的尾巴，并要求回答一句話。

如：頭戴猴子頭飾的小朋友，取下尾巴說：“猴子的尾巴長。”

４、每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫，讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴 。

電腦畫面：（給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴）先出示沒尾巴的動物，再加上尾巴。

引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同編出一首兒歌。

誰的尾巴細(xì)？

誰的尾巴卷？

誰的尾巴像一把扇？

牛的尾巴細(xì)。

狗的尾巴卷。

魚的尾巴好象一把扇。