【教學目標】

１、認識“比、尾、巴”等１２個生字，會寫“云、公、車”３個生字，理解詞語的意思。

２、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

【重點難點】

練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。

【教學過程】

一、激趣導入揭示課題

１、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入教師出示課題。

２、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕聲讀法，（從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試驗，領(lǐng)讀，然后老師再重點指導輕聲的讀法）。

３、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文整體感知

１、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。

２、同桌互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請４個小伙伴合作讀、嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

三、新授

１、讓學生明確課文里每３個句子組成一組句群，共有４組句群。

２、學習第一、二組句群

⑴出示第一組句群

老師：每個句子后面都有一個相同的小符號“？”，我們把它叫做問號，是在問別人話的時候用的。

⑵指導朗讀問句（老師范讀，學生跟讀，指名讀）

強調(diào)，讀問句時，語氣，聲音稍微指高一點，讀出問話的語氣。

⑶提問：這３句讀分別是什么意思呢？

⑷多媒體出示圖片，讓學生邊看圖邊回答問題。

⑸出示第二組句群，明確這句話分別回答了上面的３個問題。

⑹“長”和“短”是一組什么詞？日常生活中什么東西長，什么東西短？

⑺齊讀第一、二組句群。

⑻結(jié)合圖分別說說“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特點，重點理解�！彼墒蟮奈舶秃孟褚话褌氵@句話。

⑼男、女同學用一問一答的方式讀第一、第二組句群，讀兩遍。

過渡：通過剛才兩組句群的學習，我們知道了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點，那么公雞、鴨子、孔雀的尾巴又 有什么特點呢？

３、我們繼續(xù)來學習

⑴出示第二組句群，提問這個句群有幾個問題？誰來把它們讀一讀。（指名讀，分組讀）想一想這個問句分別是什么意思？

過渡：下面的句子是怎樣回答這３個問題的呢？

⑵出示第四組句群，說說３句讀分別回答了什么問題。

多媒體展示結(jié)合圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點。

⑶“扁”用在什么地方？還有什么動物尾巴是扁的？和“彎”相反的詞是什么？

⑷為什么說孔雀的尾巴最好看？最在這里是什么意思？

⑸男、女同學練讀一問一答的對話。

⑹指導朗讀。

總結(jié)，這節(jié)課我們認識了６種動物，知道了它們尾巴各自不同的特點，下面先請同學們讀一讀這篇課文，然后我們一起來做一個游戲。

游戲：把６個動物頭飾分給６個學生，并在講臺前蹲下，其余學生讀問句，相關(guān)學生邊回答邊站起來。

四、鞏固練習

１、出示圖片，給小動物找尾巴。

老師：黑板上有６種小動物，它們都丟失了尾巴，請大家?guī)退鼈冋一貋�，然后給它們貼上。

２、齊讀課文

３、同學們，這些動物的尾巴這么漂亮，但是知道它們的尾巴有什么作用呢？老師今天也給大家?guī)�來了一些有關(guān)動物尾巴的知識，請同學們豎起小耳朵，認真聽一聽。

五、總結(jié)課文

今天，我們學習了比尾巴這篇課文，希望以后同學們養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。