【教材簡析】

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

【學(xué)情分析】

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識教學(xué)點(diǎn)〗

１、認(rèn)識１２個生字，會寫“云、公、車”３個字。認(rèn)識１個筆畫“”和３個偏旁“矢、八、鳥”。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

３、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

１、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

２、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生動手搜集資料、歸類整理的能力。

〖情感、態(tài)度、價值觀〗

１、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命。

２、鼓勵學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。

〖教師準(zhǔn)備〗

１、多媒體課件

２、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

３、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項(xiàng)卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

４、幻燈片

５、田字格小黑板等。

【教學(xué)課時】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊(duì)。

過渡：同學(xué)們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委��？（想去�。┖�，請你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼（播放背景音樂），想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、認(rèn)識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

１、出示課件：《情境園》（在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準(zhǔn)備）

師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物�。�來，我們一起向小動物問聲好�。ㄒ黄鹫f：“小動物們好！”）

指導(dǎo)學(xué)生觀察

師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀？

生答，師相機(jī)張貼動物圖片。

師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

２、初步了解這六種動物尾巴的特點(diǎn)

師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認(rèn)真觀察這些動物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

學(xué)生觀察后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評委們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下（“一、二、三，我真棒！”）。

過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦！趕快翻到８３頁，我們來讀一讀吧。

設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》（美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂），讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評議，自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。

三、初讀課文，認(rèn)識生字

１、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導(dǎo)。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧？（高興�。┎贿^，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會讀！”

２、借助圖認(rèn)識生字

出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。

３、讀不帶音節(jié)的生字卡

過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句

１、出示課件：配樂朗讀。

２、學(xué)讀問句

⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點(diǎn)?

認(rèn)識“？”，體會讀法。

生練習(xí)讀。

過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢？

⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

⑶自學(xué)第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

１、給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學(xué)生上臺先讀獎項(xiàng)再貼獎牌。

２、大家評議。

設(shè)計(jì)意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

１、男女生分讀問句和答句。

２、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班學(xué)生表演讀。

３、配樂背誦

設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

１、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。

２、交流課前搜集的動物圖片、文字（剪貼報(bào)）

⑴四人小組內(nèi)交流

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

八、總結(jié)本課，情感升華

１、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！

２、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護(hù)動物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！

設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物，保護(hù)動物，初步具有環(huán)保意識。

第二課時（簡案）

一、復(fù)習(xí)檢查

１、朗讀課文

２、背誦課文

３、認(rèn)讀生字

二、認(rèn)識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給１２個生字口頭組詞

三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

１、出示去掉尾巴的動物圖片。

２、出示動物尾巴的圖片（順序打亂）

３、請學(xué)生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學(xué)生說話：（）的尾巴（）。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。

４、請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。

四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”３個字

１、出示有田字格的小黑板。

２、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置。

３、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，并范寫。

４、學(xué)生描紅，練寫。

五、布置作業(yè)

（回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。）

（此教學(xué)設(shè)計(jì)：２００４年７月獲漢中市優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎，８月獲陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)成果二等獎。）