【教學內(nèi)容】

義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊。

【教學目標】

１、初步認識１２個生字。

２、正確、流利地朗讀、背誦課文，讀好問句的語氣。

３、了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

【教學重點】

正確、流利地朗讀課文。

【教學難點】

讀好問句的語氣，了解動物尾巴的特點。

【教學準備】

學生認識一些動物，了解各種動物尾巴的特點和其他有關知識。教師準備書上六種動物的圖片、多媒體課件。

【教學理念】

１、《語文課程標準》指出低年級閱讀教學應把“讓學生朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為閱讀教學的第一要求，每次朗讀要有不同要求，朗讀的形式要多樣，要能引起學生的朗讀興趣。

２、語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

【教學過程】

一、導課揭題

１、小朋友，你喜歡小動物嗎？今天森林里來了好多可愛的小動物，看看他們是誰？（課件１：快速出示六種動物，猴子排在最后。）

２、動物們要來干什么呢？（課件２：出示課題１０、比尾巴）

３、認識這三個字嗎？誰來讀一讀？學生讀課題，讓學生觀察哪個音節(jié)跟其他兩個不一樣？師強調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領讀。

二、讀中感悟

１、師范讀。動物們是怎么比尾巴的呢？小朋友打開書，聽老師讀一讀課文。

２、生試讀。小朋友，你能試著讀一讀嗎？注意要讀準字音。

３、認生字。小朋友讀得很認真，今天，小猴子不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認不認識文中的生字。（課件３：小猴子拿出帶拼音的生字卡片，前５個生字指名認讀，教讀，后５個生字學生集體拼讀，認完之后，再用課件整體出現(xiàn)不帶拼音的１２個生字，生齊讀三遍，再搶讀。）

４、齊讀課文。小朋友的字音讀得真準，那生字放在課文里你能讀好嗎？

５、指名讀，師生評價。

６、看比賽。小猴子覺得我們班的小朋友真能干，他要邀請我們?nèi)タ幢荣惱玻。ㄕn件４：播放六種動物比尾巴的動畫。）

７、小朋友，你們喜歡這些動物的尾巴嗎？你最喜歡哪種動物的尾巴，在課文中找出這個句子來讀一讀。

８、誰來說一說，你喜歡哪種動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？你能帶著喜歡的感情把這句話讀一讀嗎？

９、生齊讀課文。這些小動物太可愛啦！李老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？

１０、做游戲。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們要輕松一下，做一個有趣的游戲。（請６個學生拿長、短等詞語卡片，然后拿“長”字的學生就問：誰的尾巴長？下面拿猴子圖片的學生就站起來回答：猴子的尾巴長�！�…）

１１、表演讀。（愿意到臺上的都到臺上表演，可以加入自編的動作，其余的學生在座位上讀。）

三、拓展遷移

１、比尾巴大賽還吸引了很多動物，他們也從四面八方趕來了，看，是哪些動物？

（課件５：出示馬、魚、老鼠、烏龜、老虎、小壁虎、豬等動物圖片。）

２、小組合作：

⑴說說這些動物尾巴的特點。（學生要說自己知道的其他動物也可以）

⑵仿照課文編兒歌。

（課件６）：誰的尾巴（ ）？

（ ）的尾巴（ ）。

４、說說你們小組編的兒歌，師生評價。

四、總結延伸

１、師小結：小朋友的兒歌編得真不錯！我們都已經(jīng)編出一首新的《比尾巴》啦！小朋友，世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，自然界還有好多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>