【教學目標】

１、能正確、流利地朗讀課文，學會讀問句。

２、認識１２個生字，會寫“公”字，認識偏旁“八”。

３、試用問答形式進行交流。

【課前準備】

課件、圖片、生字板。

【教學流程及設計意圖】

一、課前談話，接觸句式

１、這一節(jié)課呀，咱們要來參觀一個比賽，也要參加一個比賽。要比一比咱們班誰的聲音最響？誰的發(fā)言最積極？誰的字寫得最棒？

２、現(xiàn)在誰身體坐得最挺，讓老師和你握握手好嗎？我最喜歡上課精神飽滿的孩子了。

３、（最后）誰的小手放好了，誰的小腳放好了？

二、觸摸游戲，導入新課

１、觸摸游戲引出“尾巴”

我們來做個游戲，好嗎？我們一起來唱一首歌，老師唱到哪兒，你就摸到哪兒。

（小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。鼻子，耳朵、眉毛、頭發(fā)、嘴巴、尾巴）

當說到“尾巴”時，小朋友們都笑了。

師：你們笑什么？

學生：我們沒有尾巴！

師：我們是沒有尾巴�。ò鍟�：尾巴）

２、交流哪些動物有尾巴

師：哪些動物有尾巴？

３、板書添加“比”，認讀課題

這么多動物有尾巴。有一天呀，它們就想我們來比一比我們的尾巴吧。出示課題〈比尾巴〉

指名學生讀課題。

假設一：學生讀出了輕聲

師：你讀得真好，你把“巴”字讀得又輕又短，你再讀一遍給大伙兒聽！

你來讀�。ㄕ埩耍病�３個學生）

師：你也一樣棒！一起來！

全班：尾巴

假設二：學生沒有讀出輕聲

師：唉，如果這么讀會更好，尾巴，和老師一起讀，尾巴。

ba

全班：尾巴

指名讀

三、初讀課文，初步感知

１、創(chuàng)設比賽情境

有哪些動物趕來參加“比尾巴大賽“呢？咱們打開書，自由地讀一遍課文。

２、引入參加比賽的小動物，穿插字詞教學在問題中

師：誰來了？

根據(jù)學生的回答，隨機點擊課件，出現(xiàn)小動物。

⑴教學“猴”字

師：猴子忍不住第一個先來了，出示課件。 親熱地叫他一聲，你來叫，你請。

⑵教學“兔子”：兔子也來了。

⑶教學“鴨子”

師：鴨子來了，誰來和它打聲招呼。你叫得真好，你把鴨子的“子”字叫得又輕又短，我們在和這些小動物打招呼時都要把這個“子”字叫得又輕又短，我們再來親熱地叫他們一聲。（猴子、兔子、鴨子）

⑷教學“松鼠”

（生：松鼠）

師：一只小松鼠被你叫出來了，把“鼠”讀翹舌音，“松”讀平舌音！你來試一試。

(如果小朋友念的對就說)，你真能干，誰能像他這樣念。

(如果小朋友念的不好)，請他拼一拼。

大家一起拼一拼，讀一讀。再響亮地叫一聲“松鼠”。

⑸教學“孔雀”

美麗的孔雀來了。（注意“雀”字讀撮口音）

⑹教學“公”字

師：跟在孔雀后面的是公雞，也親熱地叫他一聲。

烏溜溜的大眼睛看老師寫一個“公”字，板書：ノハ公公，（注意：八字頭用紅粉筆寫，ム用白粉筆寫），教師把下面部分遮住，問：上面這個字學過吧！念？（八字），對！可它在“公”字里作為偏旁念八字頭，一起念八字頭。伸出你的右手，和老師再寫一個“ノ” “丶”要開一些，因為“ム”要藏進去，這里有一個新的筆畫念？（撇折）注意：這個折要稍稍往上翹一點，這樣才會更好看，再加上一點念“公”，拼一拼，念。同學們把書翻開，寫三個“公”字，要一個比一個寫得好。

３、當小播音員，復習字詞，

師：小朋友們，比賽就要開始了，誰愿意來嘗試當一個“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。你們先自己試一試，再來說。鼓勵學生用上了“有……有……有……還有”，把句子說得通順，完整。

四、情境交流，學讀問句

１、學報比賽項目，指導問句朗讀

師：動物們都到齊了，他們太興奮啦！紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現(xiàn)在你們都是評委了，老師是裁判。嗯，評委得坐正了，裁判也站好了，下面，我宣布──比尾巴大賽開始了，比賽一共有六個項目，第一個項目是：

⑴誰的尾巴長？

重點指導問句的朗讀。

師：這里有一個像耳朵一樣的符號是什么？（問號）有問號的句子叫問句，請聽老師讀，邊讀邊做動作。誰能像老師一樣讀。老師給你做指揮。大家一起讀。

⑵還有五個比賽項目，（課件出示）你想來報哪個項目就報哪個，一邊報項目，一邊做問號的手勢。

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

五、變換形式，反復誦讀

１、選圖貼圖，得出比賽結果

這些項目的冠軍是誰呢？老師把那6名選手從屏幕上請了下來，我們幫他們來坐上冠軍的寶座。請6名學生把圖貼到相應的地方。下面由由老師來問，同學們告訴老師比賽結果，報到得獎的小動物們請把頭飾放到寶座上去。仔細看好了，他們有沒有站錯位置。

２、采用師生問答，同桌問答等形式變換角色，反復誦讀課文。

⑴師生一問一答：六項比賽的冠軍已經產生，老師報項目，小朋友們宣布結果。

⑵兩大組比賽：下面，這兩大組來當裁判，報項目。這兩大組來宣布結果。比賽看誰棒！

⑶交換：這邊兩大組報項目，這邊兩大組宣布結果。輸?shù)囊�加油�?/p>

⑷三問三答：書上的答案是不是和我們一樣，把書打開，老師連續(xù)報三個項目，你們連續(xù)宣布三個結果。

⑸同桌自由問答：下面，同桌兩個配合評比一下，右邊的報項目，左邊的宣布結果，看哪一組同桌配合得最好！

⑹同桌合作展示：請三個小組來展示！

⑺完成練習：出示課件，觀察每個小動物，找出它們的尾巴，并連一連。

六、情境延續(xù)

師：大自然中還有許多動物，他們的尾巴也很有特色，這次他們得到這個消息都趕來了，我們請他們出場。（課件出示）你認識誰，你就大聲叫出它的名字。再看看這些尾巴，你們能幫這些尾巴找到主人嗎？

【板書設計】

bǐwěiba

１０ 比 尾 巴

猴子 長 公雞 彎

duǎn biǎn

兔子 短 鴨子 扁

bǎ zuì

松鼠 好像一把傘 孔雀 最好看