【教學(xué)目標(biāo)】

１、步在各種語言環(huán)境中認(rèn)識本課１２個(gè)漢字。（基點(diǎn)）

２、能夠在各種角色體驗(yàn)中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

３、初步了解一些小動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。（感情核心）。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑學(xué)生活動備選方案設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動

１、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢？（出示課題：比尾巴）

２、指名讀（師提醒：“巴”輕聲）

３、集體把課題讀一遍。

４、看到“比尾巴”３個(gè)字，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識他們呢？

５、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個(gè)字的時(shí)候一定能很快認(rèn)出它們。

熱身準(zhǔn)備，充分認(rèn)識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當(dāng)裁判，你們愿意嗎？

小裁判們，瞧！參賽選手入場了！

課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請裁判宣讀選手名單。

*你覺得那個(gè)動物的名字特別難叫？

哪個(gè)字讀得特別好?還有兩個(gè)動物的名字也有輕聲,誰能找出來?

松鼠:

*去掉拼音帽子你們還認(rèn)識嗎？那老師點(diǎn)哪個(gè)，你們就學(xué)哪個(gè)小動物的動作或叫聲怎么樣？

*再請一列裁判宣讀。

*齊讀。

三、參與活動，充分宣讀比賽項(xiàng)目

認(rèn)識了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項(xiàng)目了。

１、展示比賽項(xiàng)目的６個(gè)問句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。

反饋朗讀，要求讀正確，

２、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。

３、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

問號像什么？帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么？（隨機(jī)朗讀，加手勢讀）

你最想問那句就問哪句?

最：我們班誰的個(gè)子最高？請他讀。

誰的聲音最響？

誰的字寫得最好？

彎：彎是怎么樣的？做做動作看。什么也是彎彎的？

４、配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節(jié)）──同桌互相讀讀問問、

５、裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯了，該正式公布比賽項(xiàng)目了（男女生對讀）。

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果

１、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來評選呢？四人小組討論一下。

２、宣讀比賽結(jié)果

我們來看看課文是怎么寫的（大屏幕出示）請裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會兒我們進(jìn)行正式宣布。

師生一問一答，教師板貼。

你對誰的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。（指讀—評議—發(fā)粘紙）

五、不同形式，充分朗讀課文

１、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

２、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀；交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢？

３、交流（問一句，讀一句）

４、指名兩人讀（一問一答）；再來一組

５、和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀。

６、交流

７、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧！

六、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫“公”

１、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個(gè)森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個(gè)字、請同學(xué)們幫個(gè)忙,補(bǔ)上這個(gè)”公”、這是給整個(gè)森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫)

２、校對,對的把布告貼到森林里來吧。

七、小結(jié)

我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢？

個(gè)別讀課題—輪讀—集體讀。

選擇其中一個(gè)字，說說用什么好辦法記住它。

隨著課件的出示，叫小動物的名字。

借助拼音自由讀動物名字。

指名讀動物名。

重點(diǎn)讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動作。

去掉拼音讀動物名。

請六個(gè)裁判一人讀一句、(其他裁判仔細(xì)聽,他們讀得對不對)

開小火車讀。

小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么？（隨機(jī)朗讀，加手勢讀）

最想問那句就問哪句?

說說彎是怎么樣的？做做“彎”的動作。說說什么也是彎彎的？配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節(jié)）──同桌互相讀讀問問、

男女生對讀。

四人小組討論評選結(jié)果。

自由讀１、２自然段。

師生一問一答。

選讀３、４自然段的句子。

師生配合讀課文。

討論其他配合方法。

指名兩人讀（一問一答）。

和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。

跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。

觀察。

說說要注意什么。

認(rèn)真寫。

張貼布告。

說說跟小朋友比什么。

當(dāng)個(gè)別讀沒能把“巴”讀準(zhǔn)時(shí)，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正。

“比”提示：請你比一比左右一樣嗎？

課件上點(diǎn)紅問號，再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

如果學(xué)生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學(xué)生比較著聽聽。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

讀準(zhǔn)“比尾巴”重點(diǎn)住準(zhǔn)輕聲“巴”。

用喜歡的方法記住“比尾巴”三個(gè)字。

讀正確６個(gè)動物名字。

重點(diǎn)攻破讀音難點(diǎn)“猴子、鴨子、 兔子、松鼠”

形象識記。

正確朗讀問句。

自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

幫助理解“彎”、“最”。

鞏固問句朗讀。

讀正確１、２自然段。

生生互動、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫好“公”。

引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。