【片斷一】

一、讀兒歌導入新課

教師領著學生讀兒歌：“悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。教師故意把：“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學生感知 d、t、n、l 四個聲母。再指導學生觀察情境圖，引出要學習的聲母 d、t、n、l。

二、看圖識記 d、t、n、l 音和形

三、用實物擺一擺字母

讓學生準備一個半圓環(huán)和一枝鉛筆，擺一擺字母，探究 d、b、p 的字形區(qū)別；再通過細細觀察，反復比較 n、m，t、f 的字形�？梢宰寣W生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。

四、創(chuàng)設情境，拼讀音節(jié)

帶學生到拼音樂園去玩：學生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。

五、看圖編故事，認識生字詞

看情境圖，發(fā)揮想象，通過編故事、講故事的形式，拼音節(jié)、識漢字、積累詞語、發(fā)展語言。

六、誦讀兒歌

通過多種形式的讀，如，跟讀、對讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出小兔“輕輕跳”、小狗“慢慢跑”的動作，體驗童趣，感受對小草的愛惜之情。

七、游戲：登“火箭”

用彩紙做三枚“火箭”橫貼在黑板上，每個“火箭”頭上貼著一個發(fā)音較難的聲母卡片。比賽開始，發(fā)準了音的學生就在“火箭”艙里寫上姓名，上課發(fā)不準音的，到課后爭取登上“火箭”。看誰先登上“火箭”。

【片斷二：字母教學】

１、（課件展示圖畫）你看見了什么？（引導說圖意）

２、出示 d、t、n、l，看看圖畫和咱們要認識的聲母有哪些聯(lián)系呢？（引導從讀音和形狀上考慮）四人小組討論。

３、全班交流，隨機指導。你們還會用其他的方法記住這些字母嗎？

４、點擊課件展示書寫過程，讓學生說說寫時要注意什么。教師示范，學生書空，再描紅。

５、說一說：生活中什么東西的樣子和 d、t、n、l 相像？

６、擺一擺：用橡皮泥、拼圖卡、手勢等擺出你喜歡的聲母來。

７、游戲：找朋友。請四個小朋友戴上 d、t、n、l的頭飾，從同學們擺的字母中找到自己的朋友。