【教學要求】

１、學會 d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

３、培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。

【教學重點】

學會 d t n l 的音、形。

【教學難點】

練習 d t n l 與 a e i u 相拼的音節(jié)。

【教學過程】

第一課時

一、復習

１、指讀６個單韻母。

２、齊讀４個聲母 b p m f。

３、認讀音節(jié)：bà bǐ pá mò fó。

二、指導學習聲母

１、學習 d：

⑴（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）

⑵示范發(fā) d 的音，d 就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā) d 音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

⑶學習順口溜：左下半圓 d－d－d

⑷d—b 有什么區(qū)別？

２、學習 t：

⑴（出示第二幅圖）圖上畫了什么？ t 的形狀像什么？（傘柄）

⑵示范 t 的發(fā)音，方法與 d 差不多，但 t 要送氣。

⑶練習發(fā)音。

⑷學習順口溜：傘柄朝下 t一t一t。

３、學習 n：

⑴（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）

⑵n 的順口溜：一扇小門 n－n－n。

⑶示范發(fā)音：發(fā) n 音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

⑷學生練習發(fā)音。

４、學習 l：

⑴（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）

⑵示范發(fā) l 音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

⑶學生練習發(fā)音。

⑷學習順口溜：一根小棒 l一l一l。

５、指導書寫：

d 的形狀像什么？（馬蹄印）d 的筆順：c d 共兩筆，占中格和上格。

t 的筆順：| t共兩筆，t 寫在上格和中格。

I n 共兩筆，占中格。

l 豎要寫直，占中格和上格。

三、 鞏固練習

１、認讀聲母 d t n l。

２、說順口溜猜字母。

第二課時

一、復習檢查

１、指讀聲母 d t n l。

２、區(qū)分 b p d 的不同點，m 和 n 的不同點，t 和 f 的不同點。

小組討論，指名說。

３、拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀：

bā bá bǎ bà pū pú pǔ pù

mī mí mǐ mì fō fófǒfò

二、學習拼讀

１、看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）

２、出示音節(jié) dǎ：

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

３、出示音節(jié) ná tí lí。

分小組拼讀、指名拼。

４、教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用 d 的本音連帶調(diào) a 的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)

dǔ dú dǔ dù tǔ tú tǔ tù tī tí tǐ tì

三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼讀音節(jié)并作比較

n-ǔ-nǔ n-ü-nü l-ü-lü l-ù-lù

五、指導學生朗讀課后短文

六、總結

我們學習了四個聲母 d t n l，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像 e 一樣半開。