【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)讀６個(gè)單韻母、１０個(gè)聲母。

２、比較并抄寫形近的聲韻母。

３、看圖拼讀音節(jié)。

４、練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

５、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

拼音字母卡片，生字卡片。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)注意】

這是漢語拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

１、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

２、再同桌兩人互讀。

３、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行

第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü：

１、先集體認(rèn)讀。

２、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：

右下半圓ｂ ｂ ｂ，左下半圓ｄ ｄ ｄ。

第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

１、先看圖。

２、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙī ｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù 兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題

１、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物。

２、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里。

３、照鴨、ｙā 的樣子，畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

１、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，互換練習(xí)。

２、老師檢查認(rèn)讀。

３、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重?cái)[。

４、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

二、擴(kuò)展活動(dòng)

１、做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”：

聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。

２、做游戲“給聲母找朋友”：

把６個(gè)單韻母和１０個(gè)聲母的卡片分別貼在１６位同學(xué)的胸前。

胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。

３、做游戲“找朋友”：

把６個(gè)單韻母和１０個(gè)聲母的卡片分別貼在１６位同學(xué)的背后。１５位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

如果做游戲的人數(shù)超過１６人，可以增加某些帶調(diào)韻母。

三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生