【教學(xué)要求】

１、理解句子含義，理解課文內(nèi)容。

２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

【教學(xué)重點、難點】

１、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

２、正確理解課文中的兩個長句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，放大課文，餅干、糖果、化妝品等實物。

【教學(xué)過程】

一、課前激趣

“小朋友們?nèi)ベI過東西嗎？和誰一起去的？你買了什么東西呢？”

“昨天朱老師在自選商場里買了餅干、糖果，小朋友們想不想吃��？今天上課誰坐得端正，認(rèn)真思考，老師就把這些餅干和糖果獎給他。小朋友們要努力哦。”

二、談話法導(dǎo)入

１、教師指著大屏幕（幻燈片一）說：“今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《自選商場》。”

２、出示幻燈片二，教師揭示：“自選商場就是我們常�？吹降某�市。”

３、導(dǎo)入新授：“現(xiàn)在朱老師就要來檢查一下小朋友們課文讀得怎么樣。”

二、學(xué)習(xí)課文

１、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片三：

“下面我們一起到我家旁邊的自選商場里去看一看。請小朋友們仔細(xì)觀察（板書：商場），自選商場里有什么？”

３、學(xué)習(xí)第二自然段。

⑴指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片三。（教師作適當(dāng)?shù)攸c撥。）

⑵學(xué)習(xí)第一句話。

①教師問：“自選商場里有什么呢？”（先讓學(xué)生隨意發(fā)言）

②教師再出示幻燈片四演示貨架，問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“貨架”。 板書：貨架

③教師指名：“你來讀一讀課文中寫貨架的句子。”（指另一名：“你再來讀一讀。”）

⑶學(xué)習(xí)第二句話：

①指導(dǎo)學(xué)生看幻燈片五，說：“自選商場里有餅干、糖果、飲料、補品……誰來找一找課文中的句子？” （指名板演）

②帶領(lǐng)學(xué)生齊讀第二句話。

③教師先指大屏幕（幻燈片五）說：“貨架上放滿了（再指課文）各種各樣包裝好的商品（劃出‘商品’一詞），‘商品’是指哪些？”（指名回答）

教師根據(jù)學(xué)生的回答再指著大屏幕揭示：“餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品……都是商品。” 板書：商品

④教師繼續(xù)指句子說：“‘商品’我們學(xué)會了，那‘包裝好的商品’誰懂？”（劃出“包裝好的商品”這個短語）

先出示有包裝和沒有包裝的餅干，問：“這是什么？它們有什么不同？”舉起包裝好的餅干，揭示：“包裝好的餅干。”再分別出示包裝好的糖果、化妝品，讓學(xué)生說出相應(yīng)的短語：包裝好的糖果（化妝品）然后教師指著這些包裝好的實物，揭示：“這些就是‘包裝好的商品’。”出示幻燈片六

揭示：“這些都是‘包裝好的商品’。”

最后教師指著大屏幕一邊演示一邊揭示：“‘各種各樣包裝好的商品’。”

⑤教師指句子“貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品”，問：“誰來讀一讀這個句子？”（“還有誰會讀？”）

⑥教師先指大屏幕（出示幻燈片七）說句子：“貨架上放滿了商品。”（只打“放滿”一個手勢）再指課文繼續(xù)說句子：“有餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品等。”給“等” 字打上記號，教師直接揭示“等”的意思（指著幻燈片七）：自選商場里有餅干、糖果、飲料、補品、酒、化妝品，還有碗、拖鞋、洗衣粉，商品很多很多（打出手勢），課文中沒有寫出來，就用‘等’來表示。”

⑦教師先指著餅干等實物上的標(biāo)貼，再出示幻燈片八問：“商品上都寫明什么？”（售價）指名朗讀。

⑧教師指第二句話問：“第二句話的主要意思是什么呢？誰能簡單地說一說？”（先指名回答，再根據(jù)學(xué)生的回答提示學(xué)生：餅干、糖果……都是商品。只要簡單地說出“貨架上放滿了商品，商品上寫明售價即可。） （“誰再來說一說？” “我們一起來說一說。”）

⑷學(xué)習(xí)第三句話：

①教師指大屏幕（幻燈片九）問：“他們是誰？”（顧客）

板書：顧客“顧客在做什么？”（選購商品）

②教師問：“誰來讀一讀課文中的句子？” “你再來讀一讀。”

⑸小結(jié)第二自然段：

教師指著板書說：“第二自然段寫了商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品。”

⑹教師說：“下面我們再來把第二自然段完整地讀一遍。”

４、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴過渡句：“商場里有許多顧客在選購商品（先指幻燈片十，再出示幻燈片十一指圖），媽媽和‘我’去買東西。” 板書：買東西

⑵教師指名：“誰來讀一讀課文中的句子？”（指另一名：“你再來讀一讀。”） 板書：走進(jìn)

⑶教師先問：“‘我’是怎樣買的呢？”然后指著大屏幕（先指籃子，再指我挑的東西）。繼續(xù)提問：“誰來找一找課文中的句子？”（指名板演）“我們一起來讀一讀這個句子。” （教師只演示“提、挑、放”三個動作）

⑷再通過指一名學(xué)生表演，一名學(xué)生讀句的形式理解句意。（請兩組學(xué)生）

點出“它們”一詞，問：“‘它們’指什么？”（指名回答）

⑸教師指圖問：“哪個小朋友能看圖告訴老師，‘我’是怎樣買的？

（教師可以通過演示動作提示學(xué)生） 板書：挑

“還有誰來說一說‘我’是怎樣買的？” “下面請小朋友們互相說一說‘我’是怎樣買的？”

⑹學(xué)習(xí)第三句話。

①教師指大屏幕說：“我選好商品后來到門口。”繼續(xù)問：“是課文中的哪一個句子？”（先讓學(xué)生說出是第幾句話，再指名朗讀） “你來讀一讀。”（“你再來讀一讀。”）

②教師指大屏幕說句：“營業(yè)員用電子計算器很快算出了我應(yīng)該付多少錢。” 揭示：“我付錢給營業(yè)員。” 板書：付錢

教師演示用電子計算器算帳快，問：“快不快��？課文中用了哪個詞語？” （打出手勢并劃出“很快”一詞。）

③最后問：“方便不方便�。�”（方便）

⑺小結(jié)第三自然段。

教師指著板書說：“第三自然段寫了‘我’和媽媽走進(jìn)商場里去買東西。”

⑻教師說：“我們再一起來讀一讀第三自然段。”

５、齊讀課文。（“小朋友們今天學(xué)得很認(rèn)真。下面我們再來把課文完整地讀一遍。”）

三、鞏固練習(xí)

過渡句：“現(xiàn)在老師請小朋友們回憶一下，你是怎樣買東西的呢？可以用上（指板書）‘走進(jìn)’、‘挑’、‘付錢’這幾個詞語。”

出示幻燈片十一

說一說：你是怎樣買東西的？

（如果學(xué)生說不出來，教師可通過演示提示學(xué)生。）

四、總結(jié)課文（指板書）

“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自選商場》這篇課文。自選商場里有貨架，貨架上放滿了商品，顧客在選購商品。‘我’走進(jìn)商場里買東西，挑了一些商品。出門的時候，‘我’付錢給營業(yè)員。（指課題）自選商場方便不方便��？” （板書：真方便）

五、布置作業(yè)

（出示幻燈片十二）

１、熟練地朗讀課文三遍。

２、完成書后練習(xí)題５。

六、結(jié)束語

“今天這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，句子也說得很好。朱老師感到非常高興，希望小朋友們以后上課都要和今天一樣，繼續(xù)努力。下課以后朱老師要把這些餅干和糖果獎勵給小朋友們。好，下課，小朋友們再見！”

【板書設(shè)計】

自選商場真方便

貨架走進(jìn)

商場商品買東西挑

顧客付錢