【教學(xué)目的】

１、學(xué)會(huì) zh、ch、sh、r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、讀準(zhǔn) zh、ch、sh 與單韻母相拼的音節(jié)。

３、學(xué)會(huì) zhi、chi、shi、r 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

４、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聲母 zh、ch、sh、r 的發(fā)音及 zh、ch、sh、r 與韻母拼讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

zh、ch、sh、r 的發(fā)音及 zh、ch、sh、r 與韻母的拼讀。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)及媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

zh、ch、sh、r 字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、ＰＰＴ）。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：上次課，我們學(xué)了 z、c、s（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r。其中 zh、ch、sh 和上次課學(xué)過的 z、c、s，發(fā)音都差不多，不同的是，發(fā) zh、ch、sh 時(shí)，舌頭都要翹起來，所以這三個(gè)音叫做翹舌音。r也是翹舌音。z、c、s 都是舌尖平伸，叫平舌音。

二、學(xué)習(xí)聲母 zh

１、字母 zh 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，左邊是張小凳子，右邊的靠背椅上坐著一位阿姨在織毛衣，“織毛衣”的“織”，聲母發(fā) zh，“知道了”的“知”，聲母也發(fā) zh，還有“樹枝”的“枝”聲母也發(fā) zh。大家一起來發(fā) zh。注意，舌頭一定要翹起來。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) zh 時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 zh 的書寫：

（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) zh 的書寫順序。）

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ zh ”？占哪個(gè)格？

師：zh 由 z 和 h 組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 z，然后在第一格和第二格寫 h。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

三、學(xué)習(xí)聲母 ch

１、字母 ch 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，左邊是只小刺猬，右邊的靠背椅上坐著一位小朋友在吃東西�！俺詵|西”的“吃”，聲母發(fā) ch�！把例X”的“齒”，聲母也發(fā) ch。大家一起來發(fā) ch。注意，舌頭一定要翹起來，發(fā)音時(shí)要用力一點(diǎn)。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：ch 的發(fā)音部位、方法跟 zh 大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 ch 的書寫：

（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ch 的書寫順序。）

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ch”？占哪個(gè)格？

師：ch 由 c 和 h組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 c，然后在第一格和第二格寫 h。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

四、學(xué)習(xí)聲母 sh

１、字母 sh 的發(fā)音：

師：小朋友，請(qǐng)看上面這幅圖。左邊是一頭獅子，右邊的靠背椅上坐著一位老師�！袄蠋煛钡摹皫煛甭暷赴l(fā) sh�！蔼{子”的“獅”聲母也發(fā) sh。“五六七八九十”的“十”，聲母也發(fā) sh。還有“石頭”的“石”，聲母也發(fā) sh。大家一起來發(fā) sh。注意，舌頭一定要翹起來。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) sh 時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 sh 的書寫：

師：哪位小朋友能說說，占哪個(gè)格？

師：sh 由 s和 h 組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 s，然后在第一格和第二格寫 h。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)聲母 r

１、字母 r 的發(fā)音：

師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。上面是紅紅太陽(yáng)，地上，小草發(fā)芽了�！疤�陽(yáng)”也就是“日”，念作 r。大家一起來發(fā) r。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) r 時(shí)，發(fā)音部位、方法跟 sh相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 r 的書寫：

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“r”？字母“r”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？

師：先在第二格寫一豎，然后，接著這一豎的上端，在第二格，向右上角寫一彎筆。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

二、學(xué)習(xí) zh、ch、sh 的四聲

分組讀 zh、ch、sh 的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

三、學(xué)習(xí) zh、ch、sh 與 a的拼讀

１、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 zh，一個(gè)是 a。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-a，被刺扎了一下，扎──zha�！罢Ｑ劬Α钡摹罢！暴ぉ�zhǎ。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zhā-zhá-zhǎ-zhà

２、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 ch，替換拿字母卡 zh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 ch-a�！皺z查作業(yè)”的“查”。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chā-chá-chǎ-chà

３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 ch的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-a，“沙子”的“沙”。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shā-shá-shǎ-shà

４、拿出拼音節(jié)卡片 zha、cha、sha，復(fù)習(xí) zh、ch、sh與 a 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

四、學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 與 e的拼讀

１、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 zh，一個(gè)是 e。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-e。夏天，太陽(yáng)曬得很厲害，我們打傘遮一下，“遮太陽(yáng)”的“遮”，讀作 zhē。這里有張紙，我們把它折起來，“折”讀作 zhé。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zhē-zhé-zhě-zhè

２、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 ch，替換拿字母卡 zh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 ch-e�！捌�車”、“自行車”的“車”，讀作 chē。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chē-ché-chě-chè

３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 ch 的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-e�！吧囝^”的“舌”，讀作 shé。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shē-shé-shě-shè

４、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 r，替換拿字母卡 sh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 r-e�！疤鞖夂軣帷钡摹盁帷�，讀作 rè。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：rē-ré-rě-rè

５、拿出拼音節(jié)卡片 zhe、che、she、re，復(fù)習(xí) zh、ch、sh、r與 e 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

五、學(xué)習(xí) zh、ch、sh 與 u的拼讀

１、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 zh，一個(gè)是 u。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-u�！柏i八戒”的“豬”念作 zhū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zhū-zhú-zhǔ-zhù

２、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 ch，替換拿字母卡 zh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 ch-u。一個(gè)人在房子里，我們叫他“出來”，“出來”的“出”念 chū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chū-chú-chǔ-chù

３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 ch的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-u。我們手里拿的課本也叫“書”，“書本”的“書”，讀作 shū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shū-shú-shǔ-shù

４、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 r，替換拿字母卡 sh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 r-u�！凹偃纭�、“如果”的“如”，讀作 rú。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：rū-rú-rǔ-rù

５、拿出拼音節(jié)卡片 zhu、chu、shu、ru，復(fù)習(xí) zh、ch、sh、r與 u 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

六、學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 與 ua、uo的三音拼讀

１、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 zh，一個(gè)是 u，一個(gè)是 a，按順序站在一起。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-u-a�！白�東西”的“抓”念作 zhuā�！柏埖淖ψ印保�“爪”讀 zhuǎ。

大家一起來讀：zhuā-zhuǎ

２、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 ch，一個(gè)是 u，一個(gè)是 o，按順序站在一起。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 ch-u-o。寄信時(shí)，要在上面蓋上一個(gè)章，叫做“郵戳”，“郵戳”的“戳”，讀作 chuō。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chuō- chuó- chuǒ- chuò

３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 ch的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-u-o，“說話”的“說”，讀作 shuō。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shuō- shuó-shuǒ-shuò

４、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 r，替換拿字母卡 sh的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 r-uo。如果一個(gè)小朋友，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭，我們說這個(gè)小朋友很軟弱，“軟弱”的“弱”讀作 ruò。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：ruō- ruó-ruǒ-ruò

５、拿出三拼音節(jié)卡片 zhua、chuo、shuo、ruo，復(fù)習(xí) zh、ch、sh、r與 ua、uo 的拼讀。

七、學(xué)習(xí)兒歌

八、小結(jié)

這次課，我們學(xué)習(xí)了 zh、ch、sh、r 的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是翹舌音，讀的時(shí)候，都要把舌頭翹起來。寫 zh、ch、sh時(shí)，要記住，它們都是由兩個(gè)字母組成，寫的時(shí)候要讓兩個(gè)字母靠在一起。