【教學目標】

１、學會四個聲母 zh ch sh r，讀準音，認清形，正確書寫。

２、能準確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)及簡單的三拼音節(jié)。

３、學會 zhi chi shi ri 四個整體認讀音節(jié)。

４、認識七個字，會讀兒歌。

【教學重點】

１、會拼讀雙拼、三拼音節(jié)。

２、學會本課中的整體認讀音節(jié)及認讀字。

【教學難點】

１、會拼讀雙拼、三拼音節(jié)。

２、學會本課中的整體認讀音節(jié)及認讀字。

【用具準備】

字母卡片、生字卡片、多媒體課件。

【教學設想】

拼音教學中，引入多媒體，課件展示有關圖片，創(chuàng)設一定情境，激發(fā)學生學習興趣，加深印象。要以學生自己練習為主，教師只作重點指導，要采取多種形式來讀，本課生字較多，字形較復雜，要借助圖中人物的活動，兒歌中的句子，通過反復認讀來熟悉生字，認讀的形式力求多樣，激發(fā)學生認讀的興趣。

【教學過程】

第一課時

一、復習導入

出示卡片認讀：z、c、s、zi、ci、si。

二、結合圖畫，學習新知

z、c、s一起出去找朋友，他們找到了一個共同的朋友h，組成了新的聲母，有了新的名字。他們叫什么呢？

１、學習 zh：

課件出示。圖中畫著誰在干什么？織毛衣的“織”讀得短一些，就是聲母 zh的音。

⑴讀注音。

⑵記住形及在四線格中占位。

２、借助課件中的圖片，用同樣方法學習 ch、sh。

３、學習r：

課件出示。圖上畫的是什么？太陽也叫──日，把“日”讀得短一些，平一些，就是“r”。

⑴讀注音。

⑵認清形及在四線格中占位。

４、練習在四線格中書寫。

５、對比練讀，區(qū)別比較：

z─zhc─chs─sh

三、學習整體認讀音節(jié)

１、認讀：zi、ci、si。這是──整體認讀音節(jié)。

２、zh、ch、sh、r 同樣也都有一位好哥哥，它們是 zhi、chi、shi、ri，誰會讀？

⑴自由讀。

⑵齊讀。

３、朗讀 zhi、chi、shi、ri 的四聲。

四、拼讀音節(jié)

１、認讀字母卡片：zhi、chi、shi、ri 及六個單韻母。

２、游戲“找朋友”：

⑴學生自己讀，試拼。

⑵同桌互拼。

⑶集體交流，正音。

〖板書設計〗

zh ch sh r

z─zhc─ch

zhi chi shi ris─sh

〖教學后記〗

借助課件演示出示圖畫，幫助學生記憶字母的音、形，，學生印象深刻。通過比較區(qū)別 z─zh、c─ch、s─sh，使學生掌握發(fā)音要領。對于音節(jié)放手讓學生大膽嘗試，試拼后再交流，師作重點指導。

第二課時

一、復習導入

課件出示上節(jié)課所學字母及音節(jié)，學生認讀。

二、創(chuàng)設情境，結合課件，學習新字

１、課件出示圖片，學生按照從遠到近的順序觀察圖畫，看看圖上畫的是什么？

２、自己練說，同桌互說，集體交流。

３、指名說說圖意，生邊說師適時板書：

出、讀、書、騎、車、的、話

⑴同桌互相說說認識哪些字。

⑵不認識的字借助拼音學習。

⑶集體交流。齊讀、開火車讀。

三、學習兒歌“歡迎臺灣小朋友”

１、自讀兒歌，找出紅顏色的音節(jié)：

⑴練讀紅顏色的音節(jié)。

⑵你還會拼哪些音節(jié)？找出來讀一讀。

２、自讀兒歌，找出自己認識的字。

３、借助音節(jié)和漢字試讀兒歌：

⑴自己練讀。

⑵同桌交流學習。

４、教師范讀、教讀。

５、學生朗讀兒歌。

四、復習鞏固

１、抽讀生字卡片。

２、朗讀兒歌。

〖板書設計〗

chū dú shū qí chē de huà

出讀書騎車的話

〖教學后記〗

結合情境圖、兒歌認讀漢字，學生興趣濃厚，但有學生在圖中認識，單個字就不認識了。應多讓學生與這些生字見面，復習鞏固。