【學(xué)習(xí)目標】

１、學(xué)會 zh、ch、sh、r 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、能準確拼讀 zh、ch、sh、r 和單韻母組成的音節(jié)。

３、學(xué)會 zhi、chi、shi、ri ４個整體認讀音節(jié)。

４、認識7個生字，會讀兒歌。

【課前準備】

藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來到了我們的課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽說我們班的同學(xué)特別聰明，準備在班里舉行一次“智力大比拼”活動，看誰在比賽中表現(xiàn)得最棒。藍貓把題目分別放進了幾個信封里，每個信封里都裝著神秘禮物呢（出示信封）。同學(xué)們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！

二、自主互動，學(xué)習(xí)新課

１、學(xué)習(xí) zh ch sh r 的音和形：

同學(xué)們，藍貓宣布比賽正式開始了。

⑴取出第一個信封──“火眼金睛”．（讓學(xué)生認讀信封的名字）

⑵老師讀信封里的題目：

同學(xué)們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出 zh ch sh r 四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

⑶請學(xué)生上臺擺卡片。

⑷讓學(xué)生說說這樣擺放的理由。

學(xué)生甲：因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅圖……

學(xué)生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像“zh”，所以我把“zh”這張卡片貼在它的下面，第二幅圖……

⑸從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學(xué)生。

⑹老師帶讀聲母“zh ch sh r”，引導(dǎo)學(xué)生比較“zh ch sh r”和“z c s”發(fā)音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置），知道“zh ch sh r”是翹舌音，“z c s”是平舌音。

⑺老師出示 zh ch sh r z c s 七張拼音卡片開火車讀，男女生比賽讀。

⑻游戲：聽音舉卡片。

讓學(xué)生在可桌上擺出“zh ch sh z c s”七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應(yīng)的卡片。

２、學(xué)習(xí)“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié)。

⑴取出第二個信封──“舉一反三”。

（指名會認的學(xué)生讀）

⑵老師讀題：聲母“z c s”有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是“zi ci si”，“zh ch sh r”也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。（老師在聲母“zh ch sh r”的卡片旁邊畫上方框）

⑶請四個學(xué)生上臺寫。

⑷從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學(xué)生。

⑸出示整體認讀音節(jié)四聲，請學(xué)生當小老師帶讀。

（強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長）

３、課間操《幸福拍手歌》。

４、復(fù)習(xí)鞏固：

⑴取出第三個信封──“伶牙俐齒”（認讀）

⑵老師讀題：同學(xué)們，你們能快速拼讀出下面的音節(jié)詞語嗎？

shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi

⑶請學(xué)生自由練習(xí)。

⑷學(xué)生搶答，給讀對的學(xué)生發(fā)神秘禮物（甜絲絲的草莓）

５、學(xué)寫聲母 zh ch sh r：

⑴取出第三個信封──“心靈手巧”（讀信封）

⑵老師讀題：同學(xué)們，你們能把 zh ch sh r 四個聲母寫得又正確又美觀嗎？

⑶讓學(xué)生觀察 zh ch sh r 在四線格中的位置。

⑷老師范寫，強調(diào)聲母 zh ch sh 中的兩個字母要靠攏。

⑸學(xué)生在書上描紅。

⑹學(xué)生在本上練習(xí)書寫。

⑺給書寫工整美觀的學(xué)生發(fā)神秘禮物（紅通通的蘋果）。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，藍貓看見大家上節(jié)課表現(xiàn)得特別棒，這節(jié)課要繼續(xù)給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。

１、取出信封──“溫故知新”。

（和學(xué)生一起認讀）

２、老師讀題：同學(xué)們，你們還認識這些音節(jié)嗎？誰來讀一讀？

⑴za ze zu zuo

⑵ca ce cu cuo

⑶sa se su suo

３、請學(xué)生認讀，發(fā)神秘禮物（胖胖的南瓜）

４、全班齊讀

二、學(xué)習(xí)新課

１、學(xué)習(xí) zh ch sh r 和韻母相拼的音節(jié)。

⑴取出信封──“大顯身手”。

（指名學(xué)生認讀）

⑵同學(xué)們，藍貓的這個信封里裝著什么題目呢？ 你們有信心向他挑戰(zhàn)嗎？

老師讀題：同學(xué)們，你們能讀出下面的四組音節(jié)嗎？

（老師把音節(jié)貼在黑板上）

zha zhe zhu zhuo

cha che chu chuo

sha she shu shuo

re ru ruo

⑶老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)第一組音節(jié)。

⑷四人小組合作學(xué)習(xí)第二組音節(jié)。

⑸請每組派代表匯報。

⑹發(fā)神秘禮物（細長的豆角）。

⑺學(xué)生自學(xué)第三、四組音節(jié)，老師用郵遞員送信”的游戲進行學(xué)習(xí)效果的檢查。

２、課間操：讀繞口令“四和十”

sìhéshí

sìshìsì, shíshìshí, shísìshìshísì, sìshíshìsìshí, shísìbù

dúsìshí, sìshíbùdúshísì.

３、學(xué)習(xí)生字、兒歌：

⑴取出信封──“能說會道”。

（讀名稱）

⑵老師讀題：同學(xué)們，請你們仔細觀察老師貼在黑板上的掛圖，你能說說圖上畫了什么嗎？

⑶讓學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時出示“竹子日出讀書騎車”四個詞語，讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物（尖尖的辣椒）

⑷指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準這四個詞語。

⑸出示生字卡片“出讀書騎車”，讓學(xué)生開火車讀生字并組詞。

（玩詞語開花的游戲）

⑹取出信封──“書聲朗朗”。

（讀信封名稱）

⑺老師讀題：同學(xué)們，你們會讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰讀得最有感情。

⑺讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。

⑺出示生字卡片“的 話”，讓學(xué)生識記。

⑺老師帶讀兒歌。

⑺請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

⑺男女聲比賽朗讀，個人比賽朗讀，發(fā)神秘禮物（長長的黃瓜）。

４、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。

５、教師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

１、讓學(xué)生回家練習(xí)拼讀。

２、讓學(xué)生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關(guān)的繞口令，舉行“家庭繞口令比賽”。