第一課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

１、順序背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母。

２、讀６個(gè)單韻母。

３、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zh ch sh r”的音形

１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。

２、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

３、學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“蜘蛛網(wǎng)”的“蜘”、“尺子”的“尺”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

４、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生“zh ch sh r 四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。

６、出示“zzh；cch；ssh ”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生要個(gè)別輔導(dǎo)。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

三、正確書寫“zh ch sh r”四個(gè)聲母

１、讓學(xué)生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）。

３、教師范寫“zh ch sh”，學(xué)生觀察。

４、學(xué)生練習(xí)書寫“zh ch sh”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

５、教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？

６、教師范寫“r”。 要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。

７、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

８、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好。

第二課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

二、看圖拼讀音節(jié)

１、出示書中插圖，問圖上畫了什么？

２、學(xué)生自己試讀。

３、同桌互相讀，相互糾正。

４、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。

５、開火車讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

１、讀四個(gè)聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。

２、出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。

３、指名讀。

４、讓學(xué)生分辨“zh ch sh r”和“zhi chi shi ri”的不同之處，知道前者是生母，后者是音節(jié)。

５、學(xué)讀語境歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。

樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

⑴把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。

⑵自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。

⑶指名拼讀學(xué)過的音節(jié)�？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。

⑷同桌互相幫助讀兒歌。

⑸結(jié)合圖，請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。

⑹教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

四、小結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友“zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，真棒！