【教學(xué)目標(biāo)】

１、能借助圖學(xué)會(huì)聲母zhchshr。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

２、能借助圖學(xué)會(huì)zhi chi shi ri 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形。能讀準(zhǔn)它們的四聲。

３、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。

４、能照書在四線格正確寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用兩種方法讀音節(jié)。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

z c s zhi chi shi及四個(gè)聲調(diào)。

二、講授新課

１、學(xué)習(xí)zh：

⑴出示zh的圖：

師問：圖上畫的是誰干什么？

⑵指導(dǎo)讀音：

把“織”讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。

發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀

⑶記字母形：

①分析：

zh是由兩個(gè)聲母合起來組成的。

②z加h就會(huì)念zh。

２、學(xué)習(xí)ch：

⑴出示ch的圖：

師問：圖上畫的是誰干什么？

⑵指導(dǎo)讀音：

ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要送氣。

⑶記字母形：

臥著的小貓與椅子形似ch。順口溜：c加h就念ch。

３、學(xué)習(xí)sh：

⑴出示sh的圖：

師問：圖上畫的是什么？

⑵指導(dǎo)讀字母音：

sh翹舌音，發(fā)音時(shí)，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠了來。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀

⑶記字母形：

①獅子的形體像s ，椅子像h ，合起來來像sh 。

②順口溜：s加h就會(huì)sh。

４、學(xué)習(xí)r：

⑴出示r的圖：

師問：圖上畫了什么?

⑵指導(dǎo)講音：

R翹舌音，舌尖翹起來，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀。

⑶記字形：

一個(gè)小芽rrr。

５、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：

板書：zhi chi shi ri

師問：你們知道它們四個(gè)什么音節(jié)？整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀？

把zh。ch。Sh r讀得聲音大些，重些就是zhichishi ri的讀音。

練習(xí)四聲讀法。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐ chì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

注意：

整體音節(jié)要直呼；千萬不要分開讀；聲調(diào)注意讀準(zhǔn)確。

６、書寫：

⑴zh ch sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨緊。

⑵r的寫法是，先寫堅(jiān)，然后在堅(jiān)的靠上部分，往右寫一彎。

⑶照書抄寫zhi chi shi ri。

７、指導(dǎo) zh ch sh r 與a e u 相拼：

與復(fù)韻母拼。

８、看圖拼音節(jié)：

觀察圖，先說圖意，再讀圖下詞。

zhí shù

看灑水圖。看圖回答：什么在干什么？

板書：să shuǐ chē

拼讀人元音節(jié)。

zhou chou rou shou chui zhui

方法：把音節(jié)寫在卡片上放在黑板上。讓學(xué)生到前面去拿，然后領(lǐng)大家讀。

讀課文：

范讀──自由讀──齊讀。

【板書設(shè)計(jì)】

zhi zhī zhí zhǐ zhìchi chī chí chǐ chì

shi shī shí shǐ shìri rī rí rǐ rì