第一課時

〖教學目的〗

１、學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

２、學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

〖教學重點〗

１、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

２、讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)。

〖教學難點〗

準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。

〖教學過程〗

一、導入新課

上節(jié)課我們認識了３個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識３個復韻母朋友好嗎？板書１０、ao、ou、iu

二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形

１、學習復韻母ao的音形。

⑴出示ao圖：

問你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗）

⑵這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

⑶指名讀后教師糾正發(fā)音ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。

⑷教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。

⑸指名讀，開火車讀等多種形式練習。

２、學習復韻母ou的音形：

⑴出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形：

⑵請小組中的代表進行講解，其他同學補充。

⑶教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。

⑷同桌互讀，相互糾正。

⑸采取多種形式讀。

３、學習復韻母iu的音形：

⑴出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音：

⑵請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。

⑶教師適當講解發(fā)音方法發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

⑷教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。

⑸開火車讀。

４、抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把６個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。

三、書寫ao、ou、iu ３個復韻母

１、說出ao、ou、iu３個復韻母的組成。

２、說說每個字母應占什么格？

３、教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢：

４、展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。

四、學習ao、ou、iu的四聲

１、請學生回憶標調(diào)小兒歌。

２、請同學說說兒歌。

３、教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調(diào)。

４、出示ao、ou、iu３個復韻母請同學給字母標調(diào)號：

板書。

āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

５、讓學生自己試著讀一讀。

６、同桌同學互讀。

７、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。

五、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

１、出示３幅圖，問這是什么動物呀？

２、出示圖下音節(jié)：

māo gǒu niú

⑴讓學生自己試著讀一讀。

⑵同桌互讀。

３、指名讀。

〖板書設計〗

 

第二課時

〖教學目的〗

１、學習看圖讀音節(jié)詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

２、學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。

〖教學重點〗

準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

〖教學難點〗

讀準三拼音節(jié)。

〖教學過程〗

一、復習

１、照著板書復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。

２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。

二、學習聲母與復韻母組成的音節(jié)

１、出示板書：

⑴自己試拼。

⑵同桌互拼，相互糾正。

⑶指名拼讀。

⑷請平時學習有困難的學生拼。

２、出示板書：

⑴結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。

⑵同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。

⑶指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。

⑷在練習時可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼讀的廣度。

三、看圖拼讀音節(jié)

１、出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？

２、出示音節(jié)：

⑴自己試著拼一拼。

⑵拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。

⑶指名拼讀。

四、讀兒歌

１、指出紅色的字母讀一讀。

２、看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。

３、質(zhì)疑讀學生提出讀不準的音節(jié)，同學解疑。

４、請學生帶領同學讀兒歌。

五、讀全文

１、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。

２、教師領讀，學生隨讀。

３、指導學生按順序讀全文。

六、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！

〖板書設計〗