【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

２、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

３、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

５、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

情景圖，拼音卡片，翻板卡片，錄音機(jī)，四線格本子。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

２、能夠看圖說(shuō)一句話。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)檢查

１、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

２、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

３、對(duì)比讀a—ai e—ei u—ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）

二、引出新課，提出要求

上一課我們學(xué)了３個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)３個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

三、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu

１、教學(xué)復(fù)韻母ao：

⑴看插圖說(shuō)話引出ao圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書ao。

⑵ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

⑶練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上āo（凹進(jìn)凸出） o（熬藥）ǎo（棉襖）o（驕傲）

２、教學(xué)復(fù)韻母ou：

⑴看插圖圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示ou。

⑵看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）

⑶教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

⑷ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲ōu（海鷗） u（u，真奇怪） ǒu（鮮藕）u（慪氣）

３、教學(xué)復(fù)韻母iu：

⑴看插圖圖上畫著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡�。）出示iu。

⑵iui在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

⑶告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好朋友。 i，我們要尊老愛(ài)幼。

四、鞏固練習(xí)

１、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

２、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

五、指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

２、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

３、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

５、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好”８?jìng)�(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

２、對(duì)比讀a—ao o—ou i—iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

３、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

二、拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)

１、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

２、出示z—ǎo→zǎo l—u→lu j—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

３、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)

１、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做"中間人"？（介母i）

用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

２、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做"中間人"。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

四、游戲

１、做“購(gòu)物”的游戲：

我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)“我要買手表�！比绻�讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)“對(duì)了，對(duì)了，這是手表�！�

２、做“摘星星”的游戲：

出示藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。

五、看圖拼讀音節(jié)

１、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁�？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

２、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

六、拼讀兒歌

１、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

２、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

３、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

４、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

５、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

６、四人小組內(nèi)比賽讀兒歌。

七、認(rèn)生字

１、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

２、出示生字小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

３、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

八、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

九、小結(jié)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了３個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

【板書設(shè)計(jì)】

１0ao ou iu

圖片ao āo o ǎo o（學(xué)生自編順口溜）

圖片ou ōu u ǒu u

圖片iu iū i iǔ i