【教學(xué)目的】

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。

２、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié)。

３、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聲母 ie、üe、er 的發(fā)音及 ie、üe、er 與韻母拼讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

er 的發(fā)音。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)及媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

ie、üe、er 字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、ＰＰＴ）。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：上次課，我們學(xué)了 ao、ou、iu（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí) ie、üe、er。

二、學(xué)習(xí)聲母 ie

１、字母 ie 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，圖上畫的是什么呀？是一棵椰子樹，它生活在大海邊。大家一起來發(fā) ie。“椰子”的“椰”。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ie 時(shí)，由發(fā) i 開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie 中的 e 讀音與單念的 e 不同，這里的 e 念 ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 ie 的書寫：

（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ie 的書寫順序。）

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ie”？占哪個(gè)格？

師：字母 ie 由 i 和 e 組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第一格和第二格寫 i，然后在第二格寫 e。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

三、學(xué)習(xí)聲母 üe

１、字母 üe 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，圖上畫的是什么呀？是月亮。大家一起來發(fā) üe。“月亮”的“月”。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) üe 時(shí)，由 ü 開始然后向ê滑動(dòng)，口形由合到半開，中間氣不斷。這里的 e也念 ê。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 üe 的書寫：

（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) üe的書寫順序。）

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“üe”？占哪個(gè)格？

師：字母 üe 由 ü 和 e 組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第一格和第二格寫 ü，然后在第二格寫 e。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)聲母 er

１、字母 er 的發(fā)音：

師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。圖上畫的是什么呀？是一只耳朵。大家一起來發(fā) er。“耳朵”的“耳”。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) er 時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r 表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母 e 的同時(shí)，把舌頭卷起來對(duì)著硬腭，就成了 er。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 er 的書寫：

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“er”？占哪個(gè)格？

師：字母 er 由 e 和 r 組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫 e，然后在第二格寫 r。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

二、學(xué)習(xí) er 的四聲

分組讀 er 的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

ēr-ér-ěr-èr

三、學(xué)習(xí) üe 與 n、l 的拼讀

１、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 n，一個(gè)是 üe。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 n-üe，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是對(duì)人、對(duì)動(dòng)物不好。比如，打貓咪，就是虐待。

２、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 l，替換拿字母卡 ü 的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 l-üe。有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“省略號(hào)”的“略”。

３、拿出拼音節(jié)卡片 nüe、lüe，復(fù)習(xí) üe 與 n、l 的拼讀。

四、學(xué)習(xí) üe 與 j、q、x 的拼讀

１、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 j，一個(gè)是 üe。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“決心”的“決”。

２、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 q，替換拿字母卡 j 的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 q-ue。有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“麻雀”的“雀”。

３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 x，替換拿字母卡 q 的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 x-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“學(xué)校”的“學(xué)”、“學(xué)生”的“學(xué)”。

４、拿出拼音節(jié)卡片 jue、que、xue 復(fù)習(xí) üe 與 j、q、x 的拼讀。

５、師：小朋友們，剛才我們拼 n、l 和 üe 時(shí)，ü 的頭上還有兩點(diǎn)。當(dāng)我們用 j、q、x 來和 üe 拼時(shí)，這兩點(diǎn)就不見了。這是為什么呀？

有誰還記得前面的課文說過的，“小 ü 碰見 j、q、x”怎么樣�。�“小 ü 碰見 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀 ü。”

五、學(xué)習(xí)兒歌

 

六、小結(jié)

這次課我們學(xué)習(xí)了 ie、üe、er 三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。