【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會復(fù)韻母ie 、üe，特殊韻母er，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

２、通過故事、游戲等形式，積極主動地學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue的四聲。

【教學(xué)重點】

ie üe er的發(fā)音及書寫。

【教學(xué)難點】

er的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

拼音卡片，四線格小黑板。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

抽讀復(fù)韻母卡片、（說說到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了多少個復(fù)韻母）

二、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音

師小朋友們看，圖上畫的是一天中的什么時間?

生一圖上畫的是夜晚。

師是什么節(jié)日的夜晚呢?你從哪里看出來的?

生一圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。

師看得仔細。普通話也說得準(zhǔn)。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?

師媽媽和這位小朋友在干什么?

生一媽媽在給小朋友講故事。

生二這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。

師說得真好。我們一起念首兒歌中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue

１、教學(xué)復(fù)韻母ie：

⑴ie的發(fā)音：

師（出示ie。）中秋的“夜”是第幾聲？只要把“夜”的聲調(diào)去掉就是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，你們自己試著讀讀。

生（自由練習(xí)讀。）

師注意看老師口形。（示范。） 學(xué)生跟讀。

請一行同學(xué)“開火車”念。

⑵ie的四聲練習(xí)：

ie是復(fù)韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪個字母上？為什么？

出示 iē ié iě iè 。

指名練讀，全體讀。

２、教學(xué)整體認讀音節(jié)ye：

⑴師小朋友讀得真好。下面，老師給大家講個有趣的小故事。這個小故事和ie、有關(guān)。你們想聽嗎?

⑵《小i變身記》ie這個復(fù)韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”“那好吧�！庇谑牵�小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節(jié)了。

⑶出示yeye是整體認讀音節(jié)，不要拼，誰會讀這個音節(jié)?

⑷領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

⑸ye的四聲。出示 yē yé yě yè 指名認讀。

⑹說說你在哪里聽過這個讀音?

生一椰，椰子的椰。

生二爺，爺爺?shù)臓敗?

生三野，田野的野。原野的野。

生四葉，樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。

３、教學(xué)復(fù)韻母üe：

⑴üe的發(fā)音：

老師給大家猜個謎語。有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。猜猜看，這是什么？

對，這就是“月亮”。

師（出示üe。）這個復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試? 生（讀。）üe——üe。

師注意看老師口形。（示范。）請另一行同學(xué)“開火車”讀。

⑵üe的四聲。

⑴出示 üe üe üe üe 指名加上四聲調(diào)號，并說出理由。

⑵練讀üe的四聲。

４、教學(xué)整體認讀音節(jié)yue：

⑴講故事üe看到ie都變成了整體認讀音節(jié)，可急壞了。它也想成為音節(jié)�？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢?這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節(jié)了。

⑵出示yue 誰會讀?指名讀，齊讀。

生（讀。）yue —— yue。

生（“開火車”讀。）

⑶給yue加上四聲讀。

⑷比較ie——ye üe——yue

５、學(xué)習(xí)特殊韻母er：

⑴提問一個男孩子，你是你媽媽的什么？（兒子）對，兒子的er就是我們今天要學(xué)的特殊韻母。說它特殊，在這里我想考考那個小朋友的眼睛最亮，它和其它韻母有什么不同？

⑵對，它是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的（引說），有一個聲母r。r表示舌頭卷起來，所以發(fā)音時也要翹起來。

⑶練讀。請大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）

⑷學(xué)習(xí)四聲：

標(biāo)調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪里呢？標(biāo)在e上面，聲母是沒有聲調(diào)的。er從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。

一起伸出小手給er帶上四頂帽子，ēr ér ěr èr

四、鞏固練習(xí)

１、指讀書上的內(nèi)容。

２、 游戲摘果子：

⑴看，果子成熟了，我們來摘果子。你們愿意嗎？如果你能把果子上的拼音讀出來，就算把果子摘下來了。

⑵大家先做做準(zhǔn)備工作，先讀一讀果子上面的拼音。

⑶準(zhǔn)備好了嗎？看誰摘得快，摘得準(zhǔn)。

⑷你能把這些果子放到相應(yīng)的筐里嗎？（韻母、整體認讀音節(jié)歸類）

五、作業(yè)

１、抄寫復(fù)韻母 ie üe er （習(xí)字冊）

２、抄寫音節(jié) ye yue （自己本子上）