第一課時

〖教學目的〗

１、學會前鼻韻母an、en２個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

２、學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。

３、學習整體認讀音節(jié)yuan。

〖教學重點〗

１、學會韻母an、en２個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

２、學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

〖教學難點〗

學會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。

〖教學過程〗

一、談話導入

我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第 １２課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前２個韻母及音節(jié)。

板書 an en

二、看圖學習韻母an、en

１、學習韻母an：

⑴出示an圖，問圖上畫的是什么？

⑵自己試著發(fā)an（安）

⑶教師指導發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

⑷學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

⑸同桌同學互讀，糾正發(fā)音。

⑹指名讀，開火車讀。

２、學習韻母en：

⑴出示en圖，問你們看這個人在干什么？

⑵借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。

⑶en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

１、觀察an、en２個韻母，說說占格位置。

２、教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學生觀察：

３、學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

４、在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。

四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

１、學習b p m f與en組成的音節(jié) ：

⑴出示：

讓學生自己練習拼讀。

⑵同桌小伙伴互相讀一讀。

⑶指名讀。

２、學習介母是ü的三拼音節(jié)：

⑴出示：

自己試著拼一拼。

⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶指名拼，開火車拼。

五、學習整體認讀音節(jié)yuan

１、出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？

２、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。

３、指名讀，教師示范糾正。

４、師講yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

5．采取多種形式讀，鞏固讀音。

六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內(nèi)容

〖板書設計〗

第二課時

〖教學目的〗

１、學會前鼻韻母in、un、ün 3個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

２、學會整體認讀音節(jié)yin、yun。

３、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。

〖教學重點〗

１、學會３個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。

２、學會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。

〖教學難點〗

１、準確地區(qū)分un、ün。

２、yun的右半部分是un還是ün學生易混。

〖教學過程〗

一、談話導入

這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書in、un、ün

二、看圖學習in和yin

１、學習韻母in：

⑴出示in圖，圖上畫的是什么？

⑵學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。

⑶發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。

⑷教師范讀，學生隨讀，指名讀。

２、學習整體認讀音節(jié)yin：

⑴師講韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）

⑵出示yin，請同學讀一讀。

⑶你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學找一找相應的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。

三、看圖學習un

１、出示un圖，這是什么呀？

２、自己試著讀讀。

３、為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。

四、看圖學習ün和整體認讀音節(jié)yun

１、出示ün圖，這幅圖畫的是什么？

２、借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學生練習讀。

３、發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。

４、怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點�？梢跃巸焊鑾椭�記憶反正門就是un，加上兩點就是ün。

５、學習整體認讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？

（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）

６、為了讓學生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說“我找不到媽媽了，”這時阿姨說“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去�！蓖ㄟ^表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)

１、出示3組音節(jié)讓學生自己試著拼一拼：

２、同桌互拼，相互糾正。

３、教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。

六、書寫in、un、ün３個字母

１、書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。

２、教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。

３、展示學生作業(yè)，進行評改。

〖板書設計〗

第三課時

〖教學目的〗

１、能準確地看圖拼讀音節(jié)。

２、學會讀兒歌。

〖教學重點〗

能準確地拼讀音節(jié)，讀準liàn、qiān等音節(jié)。

〖教學過程〗

一、復習

照著板書的內(nèi)容，復習鞏固。

二、看圖拼讀音節(jié)

１、把書中Ｐ３７頁上面的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)：

２、指導學生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。

３、同桌同學相互讀。

４、指名讀。

三、讀兒歌

１、把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學習的韻母：

２、借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。

３、請同學讀，其他同學聽。

４、同桌互讀。

５、指名讀。

四、通讀全文（教師再次指導讀書順序）

教師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。