【教學(xué)目標】

１、學(xué)會５個鼻韻母和yuan yin yun３個整體認讀音節(jié)。

２、練習(xí)拼讀音節(jié)。

３、能規(guī)范地書寫五個鼻韻母。

４、讀兒歌，認識７個生字。

【教學(xué)準備】

鼻韻母卡片、拼讀音節(jié)卡片、整體認讀音卡片、生字卡、掛圖。

【教學(xué)時數(shù)】

３課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、說圖出文

１、（出示圖片）村里來了一個馬戲團，有哪些動物在表演什么節(jié)目呢？指名說。

隨機提問臺下有許多觀眾，他們有什么反應(yīng)呢？

２、（出文）老師范讀，學(xué)生跟讀。

二、隨文學(xué)拼音tuán

１、（出示生字卡“團”）馬戲團的“團”韻母“an”誰會讀？它是由哪兩個字母組成的？（用紅筆標寫“an”）指名讀。

師示范發(fā)音，邊發(fā)音邊講解發(fā)音重點先發(fā)a的音，然后舌根頂住上牙床，使氣流從鼻腔出來。

同桌互聽互讀→全班抽讀→正音。

隨機讀四聲，自由讀→同桌指讀→開火車讀。

２、（出示拼音卡片ban dan gan duan huan zhuan）指導(dǎo)拼讀。（復(fù)習(xí)兩拼法及三拼法。）

自讀→指讀。

３、以“身shēn”、“琴qín”、“村cūn”、“群qún”等字的拼音為例，同法教學(xué)en in un ün及其拼讀。

（復(fù)習(xí)j q x 與ü 相拼的規(guī)則）。

４、、教師小結(jié)an en in un ün 五個韻母有什么共同點？（指出它們都是前鼻韻母。）

三、指導(dǎo)書寫５個前鼻韻母

學(xué)生依次練習(xí)，當(dāng)堂反饋。

板書設(shè)計：

 

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、游戲“看誰找得又快又準”，師讀韻母，生很快找出相應(yīng)的韻母卡片an en ün i e un in。

２、在兒歌中找出帶有an en in un ün的音節(jié)，練習(xí)拼讀tuán qún shēn qín wán yǎn cūn xiǎn gān hǎn chuàn kàn

二、讀兒歌，認讀７個生字

１、指生讀兒歌，生領(lǐng)讀。

２、生自讀，畫出要求認識的生字，讀準字音，用自己喜歡的方式記住它。

同桌或四人小組互相交流識字方法。

３、（出示生字條）指名認讀，師生交流識字方法，組詞、說話、鞏固生字。

４、朗讀兒歌。

老師請一名兒歌讀得很好的同學(xué)來朗讀，學(xué)生自評。

學(xué)生自由讀，體會怎樣把這首兒歌讀好。

賽讀、互評。

（隨文識字，在識字中鞏固拼音）

三、作業(yè)把兒歌讀給父母聽

 

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

ǖn àn ín ēn ǚn ún（自讀→開火車讀）

二、學(xué)習(xí)三個整體認讀音節(jié)

１、（出示圖）大家看，小熊騎車轉(zhuǎn)圓圈，圓圈的“圓”這個音節(jié)怎么寫？（板書yuan）

師范讀，生領(lǐng)讀，開火車讀四聲。

學(xué)生書空寫“yuan”，（讓學(xué)生說說怎么記）。

２、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin大象吹口琴，聲音真好聽！“音”的音節(jié)怎么寫？（學(xué)法同上）

３、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun小動物們做運動，“運”的音節(jié)怎么寫？（學(xué)法同上）

提示當(dāng)ü遇到y(tǒng)時，ü的兩點去掉。

４、（出示卡片yuan yin yun及其四聲卡）認讀。

５、歸類把yuan an en yin yun in ün un分成整體認讀音節(jié)、韻母兩大類。

三、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)

游戲連線，把圖片與相應(yīng)的音節(jié)搭配連起來。（白云、圓圈、棍子、練習(xí)本、裙子、軍人、文具盒、錄音機、男孩、圓珠筆等）

（聯(lián)系生活實際，鞏固拼音）

四、復(fù)習(xí)生字

“找朋友”游戲，老師把生字卡片發(fā)給學(xué)生。一生說字音，一生出字形。

游戲反復(fù)幾次，擴大學(xué)生練習(xí)面。

五、作業(yè)

書寫前鼻韻母an en in un ün。