【教學(xué)目標(biāo)】

１、識記１２個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事自己做不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、圖片。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

師：同學(xué)們，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些事情自己能完成？哪些事情要讓父母幫著完成呢？

師：現(xiàn)在就靠自己的能力把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字復(fù)習(xí)一下吧。

雙軌小火車讀生字卡片（組詞、說句子）

二、進(jìn)入課文

１、導(dǎo)入：

同學(xué)們認(rèn)識他們嗎？（出示鴨子，老鷹的圖片）

誰能向大家介紹一下他們呢？（了解鴨子和鷹的本領(lǐng)）

你們現(xiàn)在知道他們的本領(lǐng)了吧！

今天老師就講一個關(guān)于他們的故事，你們一邊聽一邊想故事里的鴨子和小鷹在干什么？（師背讀課文）。

說的真好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１４課自己去吧。（板書課題并指讀）

２、學(xué)文：

師：自己小聲地讀讀課文，并數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段（２）

誰愿意讀讀課文（你想請誰跟你一起讀，為什么只請一個小朋友？）

（生：因?yàn)橹挥袃蓚�自然段）

師：大家對讀的同學(xué)有什么要求嗎？你們對聽的同學(xué)有什么要求嗎？

好，開始讀吧。（讀后評價）

３、學(xué)習(xí)第一自然段

出示：在一個陽光明媚的早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到開滿鮮花的草地上散步，小鴨子可開心了，清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子這時會想到什么呢？（自由回答）

那他是怎么跟媽媽說的呢？自己讀讀第一自然段。（指名讀）

找出小鴨子說的話。（讀后指名回答并貼句子）

當(dāng)時小鴨子是什么心情，他心里會想些什么呢？后面是什么符號（？）

（體會語氣：高興、商量、懇求）

他應(yīng)該用什么語氣和媽媽說呢？

誰能把你體會到的讀出來（讀說話）

鴨媽媽是怎么回答的（出示鴨媽媽的話）

鴨媽媽多狠心啊，她明知道小鴨子還不會游泳，還讓他自己去，你們恨鴨媽媽嗎？為什么？

應(yīng)該用什么語氣來讀讀鴨媽媽說的話呢？（和藹、關(guān)愛、信任）。

誰能用這種語氣讀出來（指名讀，小組讀）

小鴨子有沒有聽媽媽的話自己去游泳呢？小鴨剛下水時他會遇到什么困難，他克服困難學(xué)會游泳后又是什么心情？

你們喜歡這個勇敢的小鴨子嗎？那你們還想讀讀他嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)分角色讀讀課文。

現(xiàn)在又有一只小動物遇到難題了。

４、學(xué)習(xí)第二自然段：

師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請各組帶著問題表演讀。

（合作讀）自選學(xué)習(xí)方式

⑴小鷹對媽媽說了什么？

⑵媽媽怎么回答的？

⑶最后小鷹怎么樣呢？

⑷小鷹會對媽媽說些什么呢？

⑸分角色讀讀第二自然段。

最后小鷹和小鴨通過自己的努力學(xué)會了本領(lǐng)，那誰說說通過學(xué)習(xí)這篇課文你都學(xué)會了什么，知道了什么？

三、學(xué)習(xí)寫字

課文學(xué)完了我們來寫寫字吧。

生觀察“自”“己”在田字格里的位置，匯報

師范寫，生仿寫，展示，評價

四、作業(yè)

１、 把小鴨和小鷹的故事講給父母聽。

２、 制作小頭飾演一演。