【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個(gè)字，會寫“一、二、三”３個(gè)字，認(rèn)識并會書寫筆畫“橫”。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字寫字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體設(shè)備、課件、生字卡片、課前學(xué)生準(zhǔn)備好語文書、同步閱讀、課堂作業(yè)本。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)１０個(gè)生字

１、板書１至１０十個(gè)數(shù)字：

⑴小朋友們，你們認(rèn)識它們嗎？一起大聲地和他們打聲招呼吧！（生齊讀）

⑵讓我們再輕輕地和它們打聲招呼吧�。ㄉ�齊倒讀）

２、出示一至十十個(gè)數(shù)字：

⑴這節(jié)課，唐老師把這十個(gè)數(shù)字的好朋友請來了。瞧，你會讀嗎？（在數(shù)字下貼上相應(yīng)的生字卡片）生自由讀。

⑵誰來讀一讀？

⑶小老師領(lǐng)讀從小到大，從大到小，打亂順序領(lǐng)讀

⑷讀了這１０個(gè)漢字，你有什么話要說嗎？

３、 師１至１０是十個(gè)有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們寫進(jìn)了一首詩，咱們一起去讀一讀吧！

二、學(xué)習(xí)古詩

１、翻開語文書， 請小朋友自由讀古詩。

２、請小朋友在詩中找到這１０個(gè)數(shù)字，圈一圈，拼一拼。

３、再拼拼讀讀，想想讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？（“一”的變調(diào)）指導(dǎo)朗讀第一句：

這一句詩中還有兩個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)生字“去”、“里”。

４、把你會讀的詩句讀給大家聽，集體正音。

５、讀整首詩自由讀、指名讀、同桌互讀、齊讀

６、出示課件仔細(xì)看看這幅圖，想想與我們這首詩有什么聯(lián)系？（學(xué)生觀察回答，自主圖文對照，在圖上找一找煙村、亭臺、花朵。）

７、這首詩寫得就像一幅美麗的圖畫，同桌配合，一人讀，一人指出相應(yīng)的圖。

８、教師范讀小朋友閉著眼睛體會一下，你眼前仿佛看到了什么？交流感受。

９、看著這幅圖，再來美美地讀讀這首詩。注意了，讀完題目要停留一下再讀。

指名讀，評價(jià)──齊讀。

１０、鼓勵背誦小山村真美啊，小朋友愿意把這首詩背下來嗎？

三、指導(dǎo)書寫

１、回憶田字格小朋友，我們知道四線格是拼音的家，那么生字的家在哪兒？

（拍手讀兒歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間，記心間。）

２、出示“一、二、三”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、回憶“一”的寫法。

４、學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí)。

５、反饋將優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)在大屏幕上展示。

四、課間操

表演唱《數(shù)鴨子》。

五、課外擴(kuò)展活動

１、《小學(xué)生同步閱讀》上的兒歌《我來插小旗》：

你們不僅會讀課文、背課文，而且會漂亮地書寫“一、二、三”，真能干。老師想把再難一點(diǎn)的任務(wù)交給你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示兒歌）

⑴自由讀，找一找我們今天所學(xué)的數(shù)字。

⑵指名讀，齊讀。

２、成語瞧，在這些成語里也有不少神奇的數(shù)字呢！趕快讀一讀吧：

說一不二、一窮二白、三五成群、一清二楚、三分天下、四面八方、五顏六色、七上八下、十拿九穩(wěn)、八九不離十、九牛二虎之力。

⑴自由讀。

⑵你認(rèn)識了哪一個(gè)成語？讀給大家聽一聽。

⑶齊讀：

３、古詩《詠雪詩》讀讀背背：

詠雪詩

鄭板橋

一片二片三四片，

五六七八九十片。

千片萬片無數(shù)片，

飛入蘆花總不見。