【教學目標】

１、認識十二個生字，會寫“生、里、果”三個字，認識一個新偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。

【教學重點難點】

認識生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。

【信息資料】

１、課前布置學生了解植物開花、結(jié)果的情況。

２、教學掛圖、生字詞語卡片。

【教學過程】

一、導言

孩子們，課前老師曾請你們了解植物開花、結(jié)果的情況，現(xiàn)在，老師來考考你。師任舉幾個例子：你們說說它們的果實長在哪兒？

（根據(jù)課前調(diào)查，教師以考一考的方式，挖掘?qū)W生的積累和經(jīng)驗，激發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)的興趣。）

二、初讀

１、輕聲讀全文，邊讀邊圈生字，讀準字音。

２、自己拿生字卡片認讀。

３、小組內(nèi)選小老師帶領組員認讀。去掉拼音，組員互相檢查認讀情況。

４、交流匯報識記方法，先小組交流，再全班匯報，師生評議。

５、你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

三、朗讀

１、自己讀，邊讀邊思：兩幅插圖分別寫的是哪個自然段的內(nèi)容？

２、學習第一、二自然段。

⑴指名讀第一自然段。認讀：旁、種、許、格、艷。

⑵指名讀第一自然段第二句話：

看插圖理解：鮮艷；

頭填空：鮮艷的（ ）

結(jié)合句子理解“鮮艷”的意思。最后指導朗讀。

⑶同桌互讀第二自然段，看圖練讀對話，師強調(diào)讀好疑問句的語氣。

３、選擇自己喜歡的方式讀第三—五自然段，找出表示小松鼠動作的詞。

４、同桌交流小松鼠的做法。

５、品讀第四自然段，學生看圖體會小松鼠的失望，練讀，師生評議。

６、品讀第五自然段：

指名讀；換詞理解：“奇怪”；看圖理解：“自言自語”。

讀、體會讀：把自己當成小松鼠，看誰讀得好。

師生評議。

四、說話

１、看圖練講故事。（同桌每人一部分，互相提示、補充。）

２、用“因為……所以……”說說為什么直到金色的小花都落光了，小松鼠也沒看見一個花生。（理解課文內(nèi)容，規(guī)范語言表達）。

３、續(xù)編故事，以“花生找到了”為題目續(xù)編故事。師對表達清楚、想法獨特的小朋友授予“故事大王”稱號。

五、寫字

１、觀察“生、里、果”三個字，比較“里，果”的筆順。

２、出示詞語卡片，四個 簽帶讀，引導擴詞練習。

六、實踐

回家把這個故事講給父母聽，讓他們也來編編結(jié)尾，比一比誰編得更好。