【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀音；會(huì)寫“生、果、里”３個(gè)字。

２、根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的變化。

３、在讀文中交流自己的感受，在合作探討中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

４、大膽想象，續(xù)編故事，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。

２、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。

【課前準(zhǔn)備】

老師：生字卡片，多媒體課件。

學(xué)生：小鼴鼠和小松鼠的頭飾。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

１、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友，大家看看是誰��？（多媒體課件出示：小松鼠）

２、對(duì)了，小松鼠今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫它找找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子。你們知道是什么嗎？

３、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧�。ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠到森林找花生情景）

４、今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小松鼠找花生》。（多媒體課件出示：小松鼠找花生）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵，它們一張一合，笑得多甜啊�。ǘ嗝襟w課件出示：小路兩旁長滿１２個(gè)帶有拼音的生字）

２、小朋友想讓花兒笑得更甜，更美嗎？那就請(qǐng)你們打開書，放聲自己讀一讀課文，把生字在課文里用（ ）劃出來。如果遇到不會(huì)的字，可以借助拼音或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)。

３、在小組里互相交流，看看１２個(gè)生字你都會(huì)讀哪些？不會(huì)的請(qǐng)小組員幫助你，學(xué)會(huì)拼讀。

４、小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它笑得更甜嗎？（教師相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音）

５、小朋友這么能干，讀得這么好，小松鼠帶來了好多的花生，要考考你們，看看大家是不是真的會(huì)了，讀對(duì)了，小松鼠就把花生獎(jiǎng)給你們了。（多媒體課件出示：沒有拼音的生字）

６、生認(rèn)讀沒拼音的生字。（指名讀──開火車讀──全班齊讀）

７、花生最喜歡和聰明的小學(xué)生做朋友，它現(xiàn)在都跳進(jìn)你們的課文里了。請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)“聰明的小耳朵”，聽聽你同桌讀課文的時(shí)候把小花生叫出來沒有。老師還有個(gè)建議，要想花生和你交朋友，你在讀課文的時(shí)候要注意做到：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字，不回讀。

８、你同桌讀得怎么樣��？

三、熟讀課文，讀中感悟

１、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴小朋友，你們看大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示）

⑵我們可以說……（多媒體課件出示），相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解：金黃色、格外。

⑶指名讀，小組讀，齊讀。

２、分角色朗讀，表演第二自然段：

⑴這些金黃色的小花其實(shí)是什么花��？讓我們一起來看看吧�。ㄕn件演示第二自然段內(nèi)容）

⑵小朋友，我們看著動(dòng)畫當(dāng)一當(dāng)配音演員把課文讀一讀好嗎？

⑶帶上你們做好的頭飾，當(dāng)一當(dāng)小松鼠和小鼴鼠，找你的學(xué)習(xí)貨幣合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時(shí)候，還可以加上一些合適的動(dòng)作來表演。

⑷哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，可以上臺(tái)表演呢？

３、讀中感悟，體會(huì)小松鼠的著急心情：

⑴小松鼠，我是森林晚報(bào)的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃以后，每天都做了什么��？（老師扮演森林晚報(bào)記者）

⑵你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣呢？

⑶可是你摘到花生了嗎？

⑷等了多久��？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了？（多媒體課件出示花落了的花生）

⑸小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀的慢一點(diǎn)）

⑹指名讀，男女生分讀，齊讀。

４、小組合作解決疑問：

⑴等了這么久都沒看見一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣呢？讓我們來看看小松鼠做了什么？（動(dòng)畫演示）

⑵誰能再當(dāng)當(dāng)配音演員給動(dòng)畫配音？

⑶是誰摘走了小松鼠的花生啊？讓我們休息一會(huì)兒再來討論。

⑷課間操。（動(dòng)畫出示，播放音樂，《寫字歌》）

⑸現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時(shí)候要注意說出你的理由。

⑹各小組說說自己小組的討論結(jié)果。

⑺花生究竟都到哪里去了？我們還是讓小花生自己說吧�。ǘ嗝襟w課件出示：花生的生長過程演示圖）小朋友現(xiàn)在明白了嗎？

四、鞏固生字，課外延伸

１、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。（課件出示）

小松鼠，找花生，

沒找到，格外急。

花落了，果結(jié)了，

花生呀，在地里。

２、出示要求寫的三個(gè)字，學(xué)生先觀察，再說說，如何記住這幾個(gè)字。（出示課件）

３、課件演示生字的書寫順序。

４、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

５、花生找到以后還會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小故事家，把故事講完。

６、找上你的好朋友和你一起分享你的故事，續(xù)編故事《花生找到了》

六、課堂小結(jié)

小朋友，今天我們和好朋友松鼠一起找到了花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。