【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個(gè)生字。

２、感悟漢字的形象性，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、圖片、古象形字卡片。

【教學(xué)過程】

一、鞏固舊知

（出示生字卡片）你們還認(rèn)識這些生字朋友嗎？（指讀、開火車讀）

二、激趣導(dǎo)入

１、我們認(rèn)識了這么多生字朋友，今天它們還給大家?guī)�來了新伙伴，不過新伙伴很調(diào)皮，它們藏在謎語中，大家有信心把它們找出來嗎？（出示３個(gè)謎語）

紅門樓兩兄弟兩間房子一樣寬。

白門坎隔座山大門常開也常關(guān)

鎖不住說話聲音聽得見房里可納千萬人

關(guān)得嚴(yán)就是從來不見面難容沙子在里邊

２、學(xué)生猜謎語并說說怎樣猜出來的（隨機(jī)出示相應(yīng)圖片��口、耳、目）

３、學(xué)生看圖說說圖上畫著什么？（指導(dǎo)說完整話，并試著用上數(shù)量詞）

同學(xué)們成功地說出了謎底，老師這里還有３張卡片（古象形字），你們能猜出它們分別指的是哪幅圖嗎？（對號入座）

４、這些字是古代人通過他們常見的生活中的事物發(fā)明創(chuàng)造出來的，它們就是象形字。（對照字和圖，發(fā)覺很像）

今天我們就來認(rèn)識一些象形字朋友（出示課題口耳目）

學(xué)生試讀，老師范讀、帶讀。

三、合作學(xué)習(xí)

１、借助拼音分別認(rèn)讀“口”“耳”“目”。

２、比形識記：

比一比圖片、古象形字和現(xiàn)代字有什么相像的地方？（了解象形字的演化）

３、小組交流各自識記生字的方法：

看圖；比形；識記。

４、引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)其余象形字：

⑴各組選一個(gè)字，派代表上前面匯報(bào)并教全班同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)字。

⑵小代表沒有選的字，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

⑶引導(dǎo)合作編順口溜或猜謎：

一位老公公 有時(shí)掛在天邊；面孔紅彤彤 有時(shí)落在樹梢。

晴天早早起 有時(shí)像個(gè)圓盤；按時(shí)來上工 有時(shí)像把鐮刀。

（日） （月）

“火”huo huo兩團(tuán)火苗人來點(diǎn)；

“鳥”niao niao撇是頭上一羽毛，點(diǎn)是小鳥一只眼；

“羊”yang yang小羊頭上兩犄角

“兔”tu tu豎彎鉤上一個(gè)點(diǎn)；那是小兔短尾巴。

“木”mu mu橫是枝，豎是干；撇捺兩筆像樹根。

“禾”he he“木”上多一撇；禾苗把頭點(diǎn)。

“竹”zhu zhu上面長竹葉；下面是竹竿。

四、鞏固認(rèn)讀

１、出示生字卡，帶拼音讀（開火車讀、指名讀、齊讀）

２、去掉生字朋友的小帽子（拼音）你還認(rèn)識它們嗎？（指讀）

３、游戲找朋友；圖片、古象形字和生字卡片找到相應(yīng)的朋友。

４、小結(jié)今天我們認(rèn)識了這么多象形字朋友，大家高興嗎？

其實(shí)從我們的前人們發(fā)明古象形字到今天學(xué)習(xí)的方塊字經(jīng)歷了很多年，所以同學(xué)們一定要學(xué)好漢字呀！

五、作業(yè)

１、找一找，從生活中的什么地方可以找到我們這些新朋友。

２、和家人做找朋友游戲。