【教材分析】

本課為象形字歸類識(shí)字，１２個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體形象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示了漢字演變的過程，有利于課中識(shí)字、認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字，喜歡學(xué)習(xí)寫字的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種筆畫，豎、撇、捺。

２、培養(yǎng)觀察能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)是識(shí)字１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。

２、難點(diǎn)是“目”和“木”的不同意義，“木”和“禾”的字形。兔子和鳥字的點(diǎn)也容易忘記。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片；實(shí)物圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【學(xué)情預(yù)測(cè)】

本文的學(xué)習(xí)很有趣，學(xué)生可能對(duì)象形字很感興趣，教師可提前準(zhǔn)備一些象形字。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字若干。

２、利用象形文字和圖畫學(xué)會(huì)本課的１２個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、復(fù)習(xí)，在生字王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字學(xué)生開火車認(rèn)讀，魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。

２、導(dǎo)入新課，現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，瞧，它們來了�。ǔ鍪荆保矀�(gè)生字）

二、圖文結(jié)合，整體感知

１、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？

２、了解學(xué)情，這么多的新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？

３、小結(jié)小朋友可真能干，會(huì)自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？

三、揭示課題，教學(xué)

１、出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。

２、圖字對(duì)照，認(rèn)記“羊”字：

⑴出示圖片和字，學(xué)生看圖說說，圖畫上畫著什么？（指導(dǎo)用上正確的量詞一只）

⑵比形認(rèn)字比一比，圖畫下面的古代象形字，和下面的現(xiàn)代字有什么不同。

⑶識(shí)記生字，交流學(xué)生的識(shí)字方法

⑷師生共同討論學(xué)習(xí)“羊”的方法看圖說字──比形認(rèn)字──識(shí)記生字。

３、學(xué)習(xí)生字小組合作自己其余１１個(gè)生字，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

４、匯報(bào)交流：

⑴各組選擇一個(gè)字，派一名小老師，教全班小朋友學(xué)習(xí)過程。

⑵師生之間、生生之間的補(bǔ)充交流。

⑶小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

⑷引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，記住難學(xué)的字：

鳥小鳥不長(zhǎng)眼睛看不見。

兔兔子長(zhǎng)著看短尾巴，豎彎鉤里有一點(diǎn)。

⑸學(xué)生看圖說話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上正確的量詞。

七、鞏固生字

用各種方式認(rèn)記１２個(gè)生字。

八、找一找

哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新朋友？

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、鞏固學(xué)過的生字。

２、會(huì)正確寫出“十、木、禾”３個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

１、給字寶寶帶帽子：

出示１２個(gè)字寶寶和１２頂帽子（即拼音）

將字或拼音分給１２個(gè)學(xué)生。教師出示字或拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。

２、撿貝殼：

⑴出示貝殼圖，（沙灘上有１２個(gè)貝殼，背面為課本中的生字，貝殼按生字有意識(shí)地體現(xiàn)為四種顏色）

⑵指名拾貝殼，撿到貝殼后要領(lǐng)讀背面的生字。

⑶將“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。（按器官、動(dòng)物、植物、天氣）

⑷齊讀生字。

３、猜字謎，編字謎教師出謎面，學(xué)生猜謎底：

有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀（月）

東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方（日）

４、加一加，變一變：

如“口”字一筆變什么字（中 日）；口加兩筆變什么字（目白電右田）。

⑴同桌相互考一考。

⑵師生互相考一考。

５、完成課后連一連，并說說你為什么這樣連？

二、指導(dǎo)寫出十禾木

１、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”：

教師范寫，介紹兩種筆畫。

⑴懸針豎（像吊著一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來寫較好）

⑵垂露豎（像吊著一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。

⑶學(xué)生在手心寫。

２、書寫“十”：

⑴十有幾筆？先寫什么后寫什么？（先橫后豎）

⑵教師范寫“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長(zhǎng)，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長(zhǎng)些，豎在豎中線上。

３、認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、捺”：

⑴教師范寫“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。

⑵學(xué)一在掌上練習(xí)，感受用力的輕重變化。

４、書寫木、禾：

⑴學(xué)生觀察兩個(gè)字，說說它們?cè)谔镒指裰杏惺裁聪嗤�的地方�?/p>

⑵教師范寫兩個(gè)字。

⑶學(xué)生分別描一個(gè)，寫一個(gè)。

⑷評(píng)議再小結(jié)練習(xí)。

【板書】

shí十口耳目

mǜ木羊鳥兔

hé禾木禾竹