【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、通過(guò)多種有趣的形式，認(rèn)讀６個(gè)生字羊、鳥、兔、木、禾、竹，學(xué)會(huì)正確書寫“十”，認(rèn)識(shí)筆畫“丨”（豎）。

２、通過(guò)小組合作猜一猜游戲，初步感知象形字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)合作探究精神。

３、運(yùn)用多媒體課件，展示象形字的演變過(guò)程，感受祖國(guó)文字的偉大，激發(fā)熱愛漢字的情感。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

今天老師帶大家去個(gè)漂亮的地方──大森林，那里住著許多活潑可愛的小動(dòng)物，還有一些植物，它們可想和我們交朋友了，瞧，它們來(lái)了（出示圖片）。愿意和他們交朋友嗎？誰(shuí)能看著拼音，跟它們甜甜地打個(gè)招呼嗎（出示拼音）？

學(xué)生自由拼讀。

二、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)生字

１、認(rèn)一認(rèn)：

⑴剛聽到了你們這么熱情的招呼聲，我很想知道，你們都結(jié)識(shí)了哪幾個(gè)朋友？（指名說(shuō)，適當(dāng)挑一個(gè)朋友作簡(jiǎn)單介紹）

⑵我們都認(rèn)識(shí)她們了，她們可高興了，還給我們帶來(lái)了禮物呢，想看看嗎（課件出事事物與象形字圖片）？

２、猜一猜：

⑴這是古時(shí)候人們寫的字，離現(xiàn)在已有５０００多年了，多好看呀！請(qǐng)你猜一猜，她們是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么你猜是它？（指名猜）

⑵小組合作猜，說(shuō)說(shuō)你們的理由。

⑶指名學(xué)生匯報(bào)小組猜的成果，其他小朋友可補(bǔ)充。

３、記一記：

原來(lái)森林朋友送給我們的是它們５０００多年前的字，那這些字現(xiàn)在是怎樣的呢？（出示圖和漢字）

⑴請(qǐng)你輕輕地跟它們打聲招呼。你覺得難讀的就拼拼音節(jié)，多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

⑵哪個(gè)特別難的，你記不住，想請(qǐng)小朋友幫忙的，有嗎？（教師相機(jī)出示卡片學(xué)習(xí)生字）

⑶生字寶寶可淘氣了，躲到大森林里去了，你還能叫出它們的名字嗎？同桌比一比，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。

⑷看你們多厲害，把生字寶寶又從大森林里請(qǐng)回來(lái)了。（男女生賽讀）

⑸摘掉了拼音帽子，你還能認(rèn)出她們嗎？四人小組讀，不會(huì)的請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀讀。

⑹匯報(bào)檢查，開火車讀。

三、課中操

老師看出來(lái)，大家都很喜歡這些森林朋友，我這還有一首兒歌是講它們的，一起來(lái)念念吧，可以加上動(dòng)作。

兒歌：

我學(xué)小羊咩咩咩。我學(xué)小鳥飛呀飛。

我學(xué)小兔蹦蹦跳。我學(xué)竹子挺挺腰。

我學(xué)樹木快快長(zhǎng)。我學(xué)禾苗彎彎腰。

 

四、小結(jié)引申

１、我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了森林朋友帶來(lái)的古時(shí)候的字，像（出示圖）這些，還認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的漢字，像（出示字）這些，那你喜歡森林朋友古時(shí)候的字呢還是現(xiàn)在的字？為什么？

２、古時(shí)候的字很漂亮，很形象，現(xiàn)在的字寫起來(lái)方便，讓人都喜歡，再說(shuō)沒有古時(shí)候的字，哪來(lái)現(xiàn)在的字呢？你們看──（課件演示“日”“分”的演變過(guò)程），仔細(xì)看，這兩個(gè)字是怎么演變過(guò)來(lái)的。

五、指導(dǎo)書寫

１、復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱。

２、認(rèn)識(shí)新筆畫“丨”（豎），邊說(shuō)邊書空。

３、觀察“十”在田字格中的位置。

４、師范寫一筆，學(xué)生學(xué)寫一筆。

５、學(xué)生自己練寫兩個(gè)。