【教材簡說】

本課是象形字歸類識字。１２個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。

本課教學(xué)重點(diǎn)是識記１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字�！澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤�，容易混淆，注意區(qū)分。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”３個(gè)字。認(rèn)識３ 種筆畫“豎、撇、捺”和１ 個(gè)偏旁“ク”“角字頭”。

２、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

３、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。

４、發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。

【教學(xué)意圖及設(shè)計(jì)意圖】

〖版塊一〗復(fù)習(xí)

１、復(fù)習(xí)在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示１２個(gè)學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

２、導(dǎo)入新課現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！趕快打開課本４６頁。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。

〖版塊二〗識字

一、觀察圖畫

１、學(xué)生自由觀察、各抒己見這些新朋友有趣嗎？為什么？（學(xué)生對象形字的特點(diǎn)只需意會(huì)即可）

２、了解學(xué)情在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（如在前面的課文中讀過；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過）

３、小結(jié)小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記記得更牢，有信心嗎？

設(shè)計(jì)意圖：一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識字基礎(chǔ)，充分發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識字的積極性，展現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。

二、舉一（揭示課題，教學(xué)“目”。）

１、書寫課題學(xué)生試讀──教師范讀──帶讀。

２、圖、文對照，認(rèn)記“目”字：

出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”）借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”即眼睛。

比一比圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相像的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）

識記生字學(xué)生交流各自識記生字的方法。

３、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法看圖讀字──比形認(rèn)字—識記生字。

設(shè)計(jì)意圖：教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，滲透了學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)興趣，為其余生字的教學(xué)埋下伏筆。

三、反三（自學(xué)其余生字）

１、同桌合作，自學(xué)其余的１１個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

２、匯報(bào)交流，相互啟發(fā)。

指名當(dāng)小老師上臺教全班同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)字。（學(xué)生說話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。）

臺上臺下、師生之間互相補(bǔ)充交流。（小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主觀察、合作交流，大膽實(shí)踐，探索新知。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識記其它幾個(gè)生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、融會(huì)貫通（反復(fù)認(rèn)讀生字）

１、認(rèn)讀生字

領(lǐng)讀 （學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀）。

自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

競賽讀�？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多讀，不僅認(rèn)識這些字，而且要讀準(zhǔn)每一個(gè)字。

〖版塊三〗鞏固 （鞏固發(fā)展，開放創(chuàng)新）

１、選一個(gè)自己最喜歡的字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說一說：（可以選參考下面各種方法）

⑴給這個(gè)字找一個(gè)朋友。（如“耳朵”、“山羊”、“毛竹”等）

⑵說一兩句關(guān)于這個(gè)字的話。（如“熊貓愛吃竹子”）

⑶猜字謎、編字謎。（如有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。──月；東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫時(shí)方。──日）

教師出謎面，學(xué)生猜謎底，或者學(xué)生編，學(xué)生猜。

⑷加一加、變一變。如“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）

⑸選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？如“禾”字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“桿”。

⑹編順口溜（引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫）。如“兔”──兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)。

２、按照不同的類別分分類：看誰分的好，誰就是愛幫助別人的好孩子。

⑴學(xué)生分類。

⑵校對答案。

⑶講明方法。（引導(dǎo)學(xué)生它們分別是人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物）

３、課后練習(xí)，鞏固方法。

⑴翻開書４８頁，用筆連一連。

⑵答案對照。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富自身的語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

〖版塊四〗書寫

１、認(rèn)識新筆畫“豎”、“撇”、“捺”：

請把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識３種筆畫，

第一種“豎”豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書），第二種筆畫“”（撇）從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時(shí)比較快（板書），第三種筆畫“”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一 下輕輕收起。

（可以讓學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。）

２、筆順規(guī)則：

現(xiàn)在我們又認(rèn)識了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識的“一”，一共是四種，如果四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰，后寫誰？現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)則，看誰聽得準(zhǔn)，記的牢。“先橫后豎，先撇后捺”。

⑴書寫“十”：

①分析筆畫“十”有幾個(gè)筆畫？

②強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則先橫后豎。

③學(xué)生觀察課本上的范字。

④教師范寫，并提醒學(xué)生注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較均等，豎筆的上部短、下部長�！笆�”字，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。

⑤書空。

⑥學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；

⑦評議；繼續(xù)練寫。

⑵書寫“木”、“禾”：

①學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。

②教師范寫這兩個(gè)字：

“木”字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。

“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。

③書空。

④學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)。

⑤評議。

⑥練寫。（在學(xué)生書寫的時(shí)候要注意學(xué)生的書寫姿勢）

設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)到位。采用了講解、書空、范寫具體指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別注意了筆畫在田字格中的位置，如何起筆收筆及筆順規(guī)則等。為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〖版塊五〗作業(yè)

布置作業(yè)。

１、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“新朋友”？

２、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（卡片內(nèi)容包括字和實(shí)物圖片或簡筆畫。）

設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活中識字。