Ａ案

【教材分析】

本課是象形字歸類識字。十二個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，體現(xiàn)漢字義形結(jié)合的特點，滲透漢字的造字規(guī)律。本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單，又是義形結(jié)合的象形字，學生容易理解和識記。教學中應引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解、識記字形。

【教學要求】

１、認識１２個字，學寫“十、木、禾”３個字。認識３種筆畫“丨、丿、”和１個偏旁“ク”。

２、激發(fā)學生熱愛祖國的文字。

【教材說明】

本課為象形字歸類識字。１２個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程，以利學生理解字義，認記字形，激發(fā)他們熱愛漢字。

【教學重點】

是認記生字，會寫“十、木、禾”３個字。

【教學建議】

一、課前準備

本課１２種實物的圖片，某一生字(如“目”)字形演變卡片，豎(懸針豎與垂露豎)、撇、捺筆畫卡片。

二、認字、寫字

１、認字：

⑴根據(jù)教材的編排特點，教認字可采取舉一反三的方法，引導學生學會學習，即先指導學一個字，歸納學法，再組織自學。

⑵如教“目”，先出示生字卡片和實物圖片，認讀“目”，知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的字形與實物的形的聯(lián)系外面的“囗”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。告訴學生這種模擬實物的樣子造出的字是象形字。然后讀一讀、記一記“目”。

⑶最后小結(jié)學法讀字看圖—看字比形—認記生字。在掌握學法后自學其余生字。檢查自學情況可不拘于生字的順序，讓學生說說我會學哪個字，是怎樣記住的。學生沒有說到的為難點，就重點指導。

⑷在學生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提示小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清；兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點；禾苗有穗兒，比“木”多一撇。隨“兔”的教學，認識“勹”(角字頭)。

⑸鞏固生字除認讀外可采用圖片與生字連一連、貼一貼的方式，也可出示生字卡片，讓學生給它們分分組，說說為什么這樣分，領(lǐng)著大家讀一讀。

２、寫字：

⑴結(jié)合“十、木、禾”的書寫，本課要認識“丨、丿、”三種筆畫，知道“先橫后豎，先撇后捺”兩條筆順規(guī)則。為此，可先用卡片認識筆畫并指導寫法。

⑵豎，有懸針豎、垂露豎兩種。(豎的名稱不必講，或俗稱帶針尖的和不帶針尖的)豎從上到下要寫直。帶針尖的起筆要重，逐漸輕下去，收筆處為針尖狀；不帶針尖的起筆和收筆都要重些。

⑶撇，從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。

⑷捺，從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀，同時送力到筆尖。

⑸本課的三個字較前有難度，教師必須當堂示范，示范的同時讓學生跟著比劃，以記住筆順，感悟筆筆到位。三個字的寫法是

十橫寫在橫中線上，右面略高些，豎在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長，帶針尖。

木橫短豎長，不帶針尖。撇、捺起筆應相接于豎，左右對稱展開，收筆應高于豎的收筆。

禾第一筆為平撇，應寫得平而短，在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。

三、實踐活動

課后“我會連”為擴展練習，其中的生字，學生不一定要掌握，目的是讓他們知道漢字中這類象形字還有不少，只要聯(lián)想實物的形狀，很容易記住。教學中要讓學生自己去連一連，試著認一認，教師再檢查、糾正，指點識字的方法。

配合本課教學還可以開展以下實踐活動：

１、在你認識的漢字中找一找哪些字和它所表示的實物很相像。如山、水、田、雨等，不拘于象形字，只要說得出相像即可。

２、猜字游戲：(不拘于學過的生字，自己認識也可。)

“木”加一筆是什么字?(禾、本)加兩筆呢?(米、機)

“口”加一筆是什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)

Ｂ案

【教學時間】

教學本課可用２～３課時。

【教學目標】（資料由趙曉飛老師提供）

１、認識１２個字，會寫三個生字。認識三種筆畫。

２、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。 重點識記１２個生字，會寫３個字。

【精品教案】

一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點

１、看圖圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）

２、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？

二、認讀生字

１、哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組互相交流一下。

２、認讀生字

⑴領(lǐng)讀學生已經(jīng)認識的字可讓學生領(lǐng)讀，不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀。

⑵自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

⑶競賽讀。看誰認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少（尖子學生可以自己介紹識記的方法）

三、鞏固認讀

１、書上４８頁“我會連”。

２、找一找，下面哪些字你已經(jīng)認識了？哪些字是今天學習的？

shu mu yue liang er duo xiao niao

樹 木 月 亮 耳 朵 小 鳥

yi zhi xiao yang zai chi cao

一 只 小 羊 在 吃 草。

longzi li mian you jiu zhi tu

籠 子 里 面 有 九 只 兔。

wo men jia you san kou ren

我 們 家 有 三 口 人。

注帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的。

３、生活識字誰的名字中有今天學習的生字？

四、指導書寫

十；是上節(jié)課學習的，可讓學生復習認讀。

木、禾是本節(jié)課學習的。

１、認讀選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

２、指導書寫教師范寫，教筆畫名稱及筆順豎、撇、捺

３、學生練習書寫任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。

五、實踐作業(yè)

回到家里收集一下今天學習的生字。（商標、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）

六、拓展練習（資料由趙曉飛駱可平老師提供）

找一找，下面哪些字你已經(jīng)認識了？哪些字是今天學習的？

shu mu yue liang er duo xiao niao

樹 木 月 亮 耳 朵 小 鳥

yi zhi xiao yang zai chi cao

一 只 小 羊 在 吃 草。

long zi li mian you jiu zhi tu

籠 子 里 面 有 九 只 兔。

wo men jia you san kou ren

我 們 家 有 三 口 人。

注帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的認識的字中找找哪些字和它所表示的事物很相象。如水、山、田……

七、圖片課件

提供與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片或課件。