【教學(xué)要求】

１、認識１２個字，學(xué)寫“十、木、禾”３個字。認識３種筆畫“丨、丿、”和１個偏旁“ク”“角字頭”。

２、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

【教材說明】

本課為象形字歸類識字。１２個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程，以利學(xué)生理解字義，認記字形，激發(fā)他們熱愛漢字。

【教學(xué)重點】

認記生字，會寫“十、木、禾”３個字。

【教學(xué)準備】

本課１２種實物的圖片，生字卡片，輔助課件。

【課時安排】

２課時（所設(shè)計的為第一課時）

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)�入，揭示課題

師小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

我們先來做一個“看誰反應(yīng)快”的游戲。先用你的食指指著自己的鼻子，聽老師發(fā)令，我說“眼睛”，你們就用最快的速度指到你的眼睛，看誰的發(fā)應(yīng)最快，不過可要注意安全哦！

師游戲有趣嗎？那我就要考考大家了，剛才我們指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它們各自還有一個什么名字呢？（板口耳目）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、嘗試認字，感受象形字

師今天，識字王國來了１２位有趣的新朋友，它們正焦急地等著跟各位小朋友見面呢！瞧，它們來啦�。ǘ嗝襟w展示12幅彩畫及生字）

師小朋友們仔細觀察，這些新朋友有趣嗎？為什么？（對象形字的特點意會即可）

師其中，你有認識的字嗎？（生讀）你怎么認識的？

師小朋友們真了不起，在生活中學(xué)習(xí)了這么多字！在課堂上遇到不認識的字那可怎么辦呢？（利用拼音，問同學(xué)、老師等）

三、以“羊”為例，認讀生字

１、圖字對比，認記“羊”字：

⑴看圖讀字：（多媒體出示小羊的圖片）

師這幅圖上畫的是什么？（一只羊）

師對了，這就是“羊”字�？雌匆�，跟老師拼讀“yáng”。

⑵比形認字：

師我們怎樣記住它呢？小羊的右下角是古時候的字，現(xiàn)代的“羊”字和圖上的小羊有什么相像的地方呢？（“羊”字的上面是羊的兩個犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。）

師瞧它們多像��！古時候的人多聰明，比著實物造出了甲骨文。時間慢慢的過去，甲骨文就漸漸變成我們現(xiàn)在看到的“羊”字了。這樣的字就叫做“象形字”。

⑶識記生字：

師你能用“羊”組個詞嗎？也可以說句話。

師在生活中你們見過小羊嗎？給大伙兒講講。（小羊吃草。它的叫聲咩咩的。還有小羊羔、綿羊、山羊。）

２、在游戲中學(xué)習(xí)其余生字：

師小朋友們可真了不起，看圖學(xué)會了“羊”字。麥當(dāng)勞叔叔都為大家鼓掌呢！他說為了獎勵大家，特別贈送給小朋友們優(yōu)惠券，不過，要完成以下任務(wù)。將你們桌上的信封打開，看看有什么？（二到三個漢字）小伙伴們先讀一讀再商量一下，應(yīng)該貼在哪一幅圖的下面？（大黑板上貼的是實物圖。）

（生小組合作自學(xué)生字。教師巡視，點撥指導(dǎo)。）

師哪個小組的小朋友認識你手中的字？你知道貼在哪一幅圖的下面呢？（生貼圖）你是怎么看出來的？領(lǐng)著大家讀一讀。

（“目”外面的框表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。

“木”“大”加上一豎就是“木”。“十”字加上一撇一捺就是“木”。一橫像上面的兩個樹枝，一撇一捺像下面的兩個樹杈，一豎像中間的樹干。）

“禾”“木”字加一撇就是“禾”。“禾”的一撇是禾苗上面的穗，下面是禾苗的桿。

“竹” 竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。

“鳥”鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點像鳥的眼睛。……）

（師隨時點撥“兔”字上面的是“角 ”字頭，它像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點像兔子的短尾巴。你還認識哪些帶“角字頭”的字？）

３、鞏固生字：

師同學(xué)們看著圖能把這些字認的很好�，F(xiàn)在我們離開圖片，因為只有認識這些生字的小朋友才能獲得麥當(dāng)勞叔叔送的優(yōu)惠券。

（出示卡片齊讀。）

師小火車往哪兒開？（生讀生字。）

四、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

１、游戲一坐車：（多媒體展示）

師拿好你們的優(yōu)惠券讓我們乘車去麥當(dāng)勞吧！可是，小朋友們從四面八方來，需要乘坐不同的汽車，這里有１路、２５—１路、１０３路車，你要坐幾路呢？（每輛車后面都有四個漢字，讀對了才能前往目的地。）

２、游戲二選購食品：（多媒體展示）

師“更多歡笑，更多快樂就在麥當(dāng)勞。”歡迎來到麥當(dāng)勞樂園，（出示麥當(dāng)勞各種食品圖片。）看見這么多美味佳肴你想說點什么呢？

師今天你要點什么呢？（提醒學(xué)生使用禮貌用語。）

師不過可要先讀出食品后面的漢字哦！

３、游戲三拆禮物：

師麥當(dāng)勞叔叔還有驚喜送給聰明的孩子呢！瞧，這是什么？麥當(dāng)勞叔叔送給的小禮物。哪個聰明的孩子愿意拆開看看里面是什么？（生摸獎。獎品玩具小兔。）

師“小兔”手里還拿著一個“百寶囊”，里面又什么呢？（打開百寶囊）哦！是一張紙條，上面寫著在最短的時間內(nèi)正確讀出今天學(xué)過的１２個漢字的小朋友就是今天的大獎獲得者。（生爭相進行朗讀比賽，比賽決出最后的冠軍，獲得獎品“小兔”。）

五、總結(jié)拓展

師小朋友們今天表現(xiàn)的真出色，連麥當(dāng)勞叔叔也翹起了大拇指稱贊你們呢！下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎么寫好它們。其實，我們祖國的漢字還有好多和今天學(xué)習(xí)的這１２個字一樣是象形字，課后就請同學(xué)們?nèi)フ乙徽摇?/p>

【教學(xué)后記】

整個識字教學(xué)是將孩子們生活中的游戲引入課堂，讓老師有意識地在游戲中教，孩子們無意識地在游戲中學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上從游戲中的感受到識字的樂趣，樹立了學(xué)習(xí)的主人翁意識，為以后的語文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。