【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等１１個(gè)生字。掌握“蟲(chóng)字旁”和“目字旁”。

２、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。

３、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血?jiǎng)游镆�冬眠的特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲鋪墊，揭題激趣

１、開(kāi)展畫(huà)手印的游戲。老師談話(huà)：“小朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？上課前，老師先請(qǐng)小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫(huà)一畫(huà)自己的小手掌印。”（共畫(huà)三幅手掌�。海�、五指并攏：２、五指張開(kāi)；３、大拇指分開(kāi)，其余四指并攏。）

２、揭題談話(huà)：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地�。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗的雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫(huà)家》。

３、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書(shū)問(wèn)題概要：１、誰(shuí)？２、為什么？）

二、閱讀探究，感悟理解

１、初讀探究。

⑴學(xué)生自由朗讀課文，要求：１讀準(zhǔn)生字，讀對(duì)課文；２邊讀邊思考上述兩個(gè)問(wèn)題。

⑵讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：１用“有……有……有……還有……”的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)？（板畫(huà)動(dòng)物圖片）２比一比，下面兩句話(huà)有什么不同。

Ａ、雪地里來(lái)了小畫(huà)家。

Ｂ、雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

（理解詞語(yǔ)：“一群”積累新詞：“三五成群”）

２、再讀探究。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來(lái)請(qǐng)大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱(chēng)這群小動(dòng)物為小畫(huà)家？

⑴學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考。

⑵小組合作學(xué)習(xí)，交流個(gè)人學(xué)習(xí)成果。

⑶讀讀議議，感悟理解。

①用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式從不同方面說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)這群小動(dòng)物為小畫(huà)家？

②重點(diǎn)句朗讀指導(dǎo)：第三句話(huà)讀時(shí)稍快，語(yǔ)調(diào)有起伏。第四句話(huà)朗讀時(shí)突出“幾步就成”。

③討論一：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚?huà)出不同的畫(huà)面呢？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō)，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）

④討論二：為什么小青蛙不參加畫(huà)畫(huà)呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。

冬天到了，天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度，開(kāi)始了長(zhǎng)時(shí)間“睡覺(jué)”，這就是動(dòng)物的冬眠。常見(jiàn)冬眠的動(dòng)物有：青蛙、蛇、狗熊……

三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀課文時(shí)應(yīng)“邊讀邊思考”。

２、教學(xué)生字。

⑴讀對(duì)生字；

⑵記一記“蛙、睡”；

⑶比一比，口頭組詞：

月（）兒（）同（）我（）力（）

用（）幾（）洞（）成（）為（）

四、教學(xué)板書(shū)

雪地里的小畫(huà)家

誰(shuí)？為什么？

小雞圖-------------- 竹葉（圖）

小狗圖-------------- 梅花（圖）

小鴨圖-------------- 楓葉（圖）

小馬圖-------------- 月牙（圖）