【教學(xué)內(nèi)容】

《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文一年級第一冊第６單元第１８課。

【教材分析】

課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

【學(xué)情分析】

我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗，從小得到家人的愛，家人對他們的關(guān)心對于他們來說是已經(jīng)習(xí)以為常的了，所以送禮物，買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，認(rèn)識２個偏旁“饣、�！�。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)重難點】

認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

【教學(xué)理念】

新課標(biāo)明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題

１、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

２、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

二、初讀課文

１、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

２、提問：

課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

３、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

１、指名讀１、２自然段。

２、認(rèn)識兩段中的生字。

３、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？

（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

４、指導(dǎo)朗讀：

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

１、指名接讀三、四自然段。

２、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？

（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

３、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

１、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

２、配《生日歌》讀。

六、擴展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、認(rèn)讀生字。

二、分小組自學(xué)生字

要求：

１、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

２、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

３、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)鞏固

１、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，先讓學(xué)生自己說一說。

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

２、分小組比賽。

３、每組選出代表，全班比賽。

四、想象故事的結(jié)尾

１、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

２、把故事講給別人聽。

五、講評小結(jié)