【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個(gè)字。會寫“口、日、中”３個(gè)字。 認(rèn)識２個(gè)筆畫和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)記生字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

某些重點(diǎn)字詞較難理解。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、 生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題

１、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。

２、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。

３、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、認(rèn)識生字：找一找，畫一畫。

⑴課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

①借助拼音多讀幾遍。

②同位互讀。

⑵小組討論識記辦法。

⑶匯報(bào)交流：鼓勵(lì)生用多種方法識記。

３、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。

４、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀

１、指名讀文，齊讀。

２、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

３、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？

４、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。

重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)��?rdquo;、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。

５、試著有感情朗讀課文。

６、給短文起名字。引出課題。

７、有感情朗讀課文：

⑴齊讀課文。

⑵男女比賽讀。

⑶齊讀。

８、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

〖板書設(shè)計(jì)〗

小小竹排畫中游

鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠

魚米鄉(xiāng)

〖教學(xué)后記〗

對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、復(fù)習(xí)生字：

⑴卡片認(rèn)讀生字 齊讀、開火車讀。

⑵摘蘋果。

２、朗讀課文。

二、識記生字

１、說說是怎么記住的？隨即認(rèn)識新偏旁。

２、擴(kuò)散思維：

⑴還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。

⑵擴(kuò)詞訓(xùn)練。

３、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學(xué)生認(rèn)讀：

⑴自由練讀。

⑵同桌互相考一考。

４、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比那一組開的花多。

三、詞語練習(xí)

課件出示：

綠油油的禾苗綠油油的的

學(xué)生自說、互說、指名說。

四、練習(xí)書寫“口、日、中”

１、認(rèn)識新筆畫橫折、橫折鉤。

２、觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫。

３、仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么：

師范寫，生書空。

４、在田字格中描紅，練寫。

５、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？

⑴指名說。

⑵課件出示所變字。

〖板書設(shè)計(jì)〗

口日中

〖教學(xué)后記〗

“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。