【教學(xué)目標】

１、認識１２個生字及“山、木、艸 ”三個偏旁。

２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文并能進行朗誦表演。

３、引導(dǎo)學(xué)生主動識字，習(xí)得識字的方法。

４、學(xué)會欣賞美，知道江南是美麗、富饒的地方，萌生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)準備】

課文插圖若干，詞語（裝入信封），２人一只。教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題：悟江南

１、出示：“江南”。

誰認識這個詞語寶寶？那你們?nèi)ミ^江南嗎？想不想去江南游玩？今天我們就讓電腦帶我們一起去江南看看好嗎？

（播放配樂動畫）

說說你都看到了，聽到了什么，有哪些感受。

２、圖上這個小朋友乘坐的叫什么��？

（竹排）

誰會讀這個詞語寶寶？你們坐過竹排嗎？學(xué)習(xí)“排”，它是什么旁，為什么是提手旁？

３、有位詩人把剛才看到的江南水鄉(xiāng)的美景描繪的如詩如畫，還編了一首兒歌，你們想讀讀嗎？

（想）

今天我們就一起來欣賞課文第三課《小小竹排畫中游》。

（指名讀課題）

二、認識詞語寶寶

別急！要讀課文前，還得先認識幾個詞語寶寶。信封里的詞語寶寶說也要游江南，小朋友愿意帶路嗎？

（愿意）

１、貼詞語。趕快打開信封，同桌２人合作，先拼讀信封里的詞語寶寶，再把詞語寶寶帖到相應(yīng)的圖上。貼后校對。

２、詞語寶寶說，他們玩得很開心，如果能大聲地把它們讀給在坐的老師和小朋友聽，它們會更開心，趕快讀讀吧！

（自由讀──個別讀）

３、接下來，讓我們也讀得更開心，請同桌再次合作，你指我讀，會嗎？讀得好，夸夸他，有困難就幫幫他，開始。

４、老師也想和你們合作，愿意嗎？老師指小朋友讀。隨機認讀“游、苗、唱、綠、岸”

５、摘去拼音，你還能認出它們嗎？

６、 游戲：大轉(zhuǎn)盤。

（課件）

三、賞江南：讀兒歌

這些詞語寶寶跳到兒歌里，你們認識嗎？

（出示兒歌全文）

１、馬上認讀這首兒歌，如果碰到不認識的字，怎么辦？

（拼拼音）

２、學(xué)生自由讀兒歌。

（個別讀）

３、兒歌中，你最喜歡哪一句，把讀得最棒的讀給大家聽。

⑴小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。

說說為什么喜歡這一句？

讓我們來做做魚兒游的動作，鳥兒唱的動作吧！

（表演動作）

我們也像魚兒、鳥兒一樣快樂地讀一讀，可以把唱、游讀得響一些。

⑵還喜歡哪一句？兩岸樹木密，禾苗綠油油。

理解密：樹木很多。讓我們來做做樹多的動作吧。

（全體起立，手拉著手舉起來，感悟樹木密）

老師說：“哇！樹木真密��！”

禾苗綠油油，也可以說綠油油的禾苗，還可以說綠油油的什么呢？

（草、農(nóng)田等）

再讀這一句，要讀出樹木的密，禾苗的綠來。

⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游：

①為什么說江南是魚米鄉(xiāng)呢？

（學(xué)生回答后，看課件）

江南魚米鄉(xiāng)：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。

②竹排只能在水中游，為什么說它在畫中游呢？

（江南的風(fēng)景很美，就像在圖畫中游一樣。）

③全體齊讀最后一句。

４、江南的風(fēng)景如此優(yōu)美，讓我們再一次來游玩吧！

（課件，動畫朗讀課文）

５、能背誦這首兒歌嗎？

（指名背誦──集體試背）

四、頌江南

江南自古以來就是讓人們向往的地方，清朝的乾隆皇帝曾多次下江南游玩，一些文人墨客也作詩贊美江南，你知道還有描寫江南的詩歌嗎？

（江南江南可采蓮──略）

五、畫江南

（在原來復(fù)印的圖上畫上喜歡的顏色）