【設(shè)計理念】

１、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

２、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會１２個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形,認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”。

２、能正確、流利地朗讀短文。

３、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《小小竹排畫中游》的課件、一個小男孩的剪貼畫。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

１、課件出示竹排：

⑴這是什么？

⑵你坐過嗎？在哪里？

⑶想不想坐上去游覽江南的美景？

（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

⑷這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

２、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景。

（課件上的小竹排在順?biāo)�漂，這時畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚……）

３、讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？

（自由談）

４、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

５、出示課題：小小竹排畫中游

⑴學(xué)生齊讀課題，

⑵你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？

（學(xué)生自由說）

二、初讀課文，感知課文

１、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。

（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“流”和“游”的讀音）

３、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

１、師激趣：

丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。

２、課件上出示本篇課文中的１２個生字。

（每個生字上注有紅色的拼音）

３、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請在課文后面的生字中找到后打上√，和它打個招呼。哪些是你還不認(rèn)識的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認(rèn)識它，和它交上好朋友。

４、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時幫助學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反饋：

⑴你和哪個生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？

⑵讓會的學(xué)生自由上臺當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。

（在學(xué)生字的同時，認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”）

６、 同桌拿出生字小卡片互相讀。

７、 開小火車讀。

四、課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動作。

五、美讀課文，升華感情

１、這首歌好聽嗎？那個小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。

２、學(xué)生自由讀。

３、齊讀：認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請一起站起來讀。

（其他同學(xué)可以坐著讀）

４、指名讀（可以多請幾位，師生共同評價）認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。

5、師生共同朗讀。

師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

６、解決學(xué)生讀完課題時，提出的疑問。

（能解決多少，就解決多少）

六、快樂加油站

師：這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上，呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美啊！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。

（課件：點(diǎn)擊花，就會跳出詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會跳出一個短句）

詞語：江南竹排木排江水禾苗樹苗樹木樹葉兩岸兩天綠色綠地中文水流河岸江河上游排球雨中高唱

句子：

１、大白鵝在水中游。

２、兩個人在河岸邊（biān）畫畫。

３、江南魚米香（xiānɡ）。

４、田里有綠綠的禾苗。

５、我在竹排上唱歌（gē）。

七、寫字（書寫“中”）

１、師：這時，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個字，是什么？

２、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

３、學(xué)生在書上描一個“中”。

（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）

４、讓學(xué)生說說在寫“中”時，應(yīng)注意寫什么。

（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上）

５、教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說要注意點(diǎn)。

６、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視，及時指導(dǎo)個別學(xué)生。

師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

（注：此教案獲省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎，并入選有少年兒童出版社出版的，騰春友主編的《新課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)典先鋒教案(小學(xué)語文一年級上冊)》一書。 ）