【教學目標】

１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個 字。認識１種筆畫和５個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋 友，人人都要愛護它。

【教學重點】

識記生字和朗讀課文。

【教學難點】

理解重難點詞語。

【用具準備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學設想】

本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點詞“暖和的衣裳、綠色的小傘”時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進行理解，理解之后，可趁機進行朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學生說說小樹對我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

（出示小樹 ）我們該怎樣保護這棵小樹呢？（學生自由發(fā)言） 有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板書課題）

二、初讀課文

１、借助拼音讀課文，讀準字音。

２、幻燈片出示生字：

爺棵到給穿暖冷開傘熱

⑴快速在課文中畫出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

３、再讀課文。

４、指名分段讀，認識自然段，標上序號。

５、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

三、細讀課文

１、學習二段，自讀，說說你從里面知道了什么？

⑴課件演示穿上“暖和的衣裳”�！芭�和的衣裳”指什么？

⑵說說你還知道了什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳）

⑶你還見過暖和的什么？

幻燈片出示詞語訓練內(nèi)容：暖和的（生互說、指名說）

⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？

⑸指導朗讀 自讀、小老師領讀，齊讀。

２、學習第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？

⑴請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

⑵自讀，同桌說說知道了什么？

⑶全班交流，教師引導學生說出小樹是怎么幫爺爺?shù)�，理解“綠色的小傘”。

⑷體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

四、擴展活動

小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什么好處？

〖板書設計〗

５、爺爺和小樹

冬天夏天

暖和的衣裳綠色的小傘

不冷了不熱了

〖教學后記〗

通過觀察圖畫，學生很容易突破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環(huán)保意識。

第二課時

一、復習導入

１、生字認讀：（幻燈片出示生字）

爺棵到給穿暖冷開傘熱

自讀、同桌讀、搶答。

２、檢查課文朗讀。

二、練讀課文

１、觀察課文插圖，學生進入情景，有感情地去讀朗讀課文 先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。

２、表演課本劇。

三、學習書寫生字

１、學生自己觀察書中范字的占格。

２、全班交流：

學生自己說筆畫、筆順、請小老師教、糾正。

師范寫。

３、學生在書中先描后臨寫。

三、實踐活動

（幻燈片出示內(nèi)容）

漂亮的衣服漂亮的

雪白的云朵雪白的

綠色的小傘綠色的

暖和的衣裳暖和的

〖板書設計〗

５、爺爺和小樹

不開四五

〖教學后記〗

學生在表演時還不會自己編演，需要老師多幫助，以后在教學中還需要多培養(yǎng)。實踐活動經(jīng)過小組討論、充分交流，收到效果較好。