【課時(shí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“立刀旁、兩點(diǎn)水、人字頭、四點(diǎn)底”４個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讓學(xué)生知道課文中的“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。

【課前準(zhǔn)備】課件、卡片

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

１、出示“小樹”的圖片，問：你從圖上看到了什么？你喜歡小樹嗎？說說為什么？

２、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與小樹有關(guān)的課文──出示課題。相信大家學(xué)了著篇課文后一定會(huì)更加喜歡小樹的。

３、齊讀課題。

４、學(xué)習(xí)生字“爺”。（兩個(gè)音節(jié)一個(gè)是沒有聲調(diào)的，要讀成輕聲。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？用自己喜歡的方式來讀課文。注意生字的讀音，容易讀錯(cuò)的可以在一旁做個(gè)記號(hào)，如☆或△等，提醒自己不要讀錯(cuò)。

２、請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給你的同桌聽。比一比誰讀得好。

３、聽聽電腦先生是怎么來課文的。

４、大家看，在這一片綠色的大森林里，生長著許多小樹，樹上的這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？自由讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“穿、暖、冷、傘、熱”。

５、請大家自己讀讀，想想你有什么好辦法記住這些生字。

（指名介紹生字、卡片讀生字）

６、你看，小樹上的生字拼音沒有了，你還能讀嗎？讀給同桌聽聽，看看你讀準(zhǔn)了嗎？

７、游戲：猜字。

樹上結(jié)果子──棵

太陽出來暖洋洋──暖

爸爸老了，拄拐杖──爺

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、學(xué)習(xí)第一段。

⑴指名讀第一段，交流：你讀懂了什么？那你們家的門口有什么？（用“我家的門口有……”說話）

⑵指導(dǎo)朗讀，注意停頓。

⑶出示兩幅圖，問：你最想了解哪幅圖里有關(guān)小樹的故事呢？

（任意選擇圖說話，學(xué)習(xí)自然段）

２、學(xué)習(xí)第二段。

（隨意選擇時(shí)的過渡語：夏天，小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺不熱了，那么冬天會(huì)有什么故事呢？)

⑴聽北風(fēng)呼嘯的錄音，看圖感悟：聽，這是什么聲音，你感受到了什么？寒風(fēng)中的小樹會(huì)感到怎么樣呢？

⑵出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這么做？

⑶讀第二段，想想是誰幫助了誰？（配上動(dòng)作）

⑷引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎？

⑸啟發(fā)想象：小樹不冷了，這時(shí)候，小樹會(huì)對爺爺說什么？爺爺又會(huì)說什么呢？指導(dǎo)朗讀第二段話。（爺爺?shù)年P(guān)心、小樹的高興）

３、學(xué)習(xí)第三段。

（隨意選擇時(shí)的過渡語：冬天在爺爺?shù)木�心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹又會(huì)怎么樣呢？)

⑴聽知了的叫聲，說話感悟：你聽出這是什么季節(jié)，爺爺會(huì)有什么想說的嗎？小樹有什么變化？

⑵這時(shí)的小樹看起來像什么？（“綠色的小傘”）小樹為什么會(huì)有這樣的變化？ 你還看到過綠色的什么呢？

⑶討論：小樹像一把綠色的小傘，那它有什么用處呢？（或問：那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)哪兀浚?/p>

⑷爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？他會(huì)說些什么呢？

⑸指導(dǎo)朗讀第三段。看圖體會(huì)爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。

４、齊讀課文，并給課文配上動(dòng)作。（分甲乙組，甲組演爺爺，乙組演小樹）

５、小朋友們，爺爺這樣愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎么做呢？

四、指導(dǎo)書寫“不、開”（機(jī)動(dòng)）

１、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，按筆順先描寫，再獨(dú)立寫兩個(gè)。

２、展評：學(xué)生自查自糾。