【教學(xué)目標(biāo)】

１、鞏固“虛、驕”等９個(gè)生字。會(huì)寫“冷、淡、熱”３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。

３、能根據(jù)提供的詞語對(duì)對(duì)子。

【教學(xué)過程】

一、激趣引入

師：小朋友，今天，老師收到了一封邀請(qǐng)書。哇！是哪吒寫來的。你喜歡哪吒嗎？

生：喜歡。

師：為什么？

生１：因?yàn)槟倪负苡赂摇?/p>

師：是啊，哪吒勇敢、真直、誠(chéng)實(shí)、善良，真是一個(gè)小英雄。咦！他怎么發(fā)請(qǐng)柬給我們啦？讓我們趕快看看吧！讓我們一起看看。

生讀請(qǐng)柬：

一⑷班小朋友：

聽說你們愛勞動(dòng)、愛集體，還很好學(xué)、誠(chéng)實(shí)，我喜歡這樣的朋友。我想和你們交個(gè)朋友，請(qǐng)你們到我家來做客吧。歡迎你們的到來！

哪吒

４月６日

師：想和哪吒交朋友嗎？

生：想！

師：去哪吒家做客，你們想帶上什么禮物呢？

生１：我想帶上自己喜歡的書給他看。

生２：我想寫幾個(gè)漂亮的字給他看。

生３：我要帶上心愛的玩具給哪吒。

師：你們的禮物都不錯(cuò)。哪吒最喜歡和好學(xué)的小朋友交朋友，他說，如果我們把識(shí)字７這篇課文的生字讀準(zhǔn)，課文讀熟，讀懂，那就是最好的禮物了。小朋友，你們能滿足哪吒這一要求嗎？那好，請(qǐng)小朋友各自不把禮物準(zhǔn)備一下，認(rèn)認(rèn)生字，讀讀課文，待會(huì)兒我要檢查。

二、鞏固字詞

１、讀課文讀課文：

師：禮物準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

⑴指名讀：

師：誰有信心第一個(gè)來讀？

生讀課文。

師：（評(píng)價(jià)）你讀得這么好，哪吒一定會(huì)熱情地歡迎你。

師：誰想來挑戰(zhàn)一下？

生讀課文。

師：（評(píng)價(jià)）你讀得這么流利，肯定花了工夫，哪吒喜歡和好學(xué)的你交朋友。

⑵男女對(duì)讀：

師：現(xiàn)在我們男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句，最后一句大家一起讀。

⑶師生合作讀：

師：聽你們讀得這么味道，老師也想讀一讀，我讀不下去的時(shí)候，請(qǐng)幫我接下去讀，好嗎？

⑷小組合作讀：

師：這樣讀味道嗎？第一、二兩組讀剛才我讀的前面部分，第三、四兩組接著往下讀。

師：看來，小朋友把課文已讀得很熟練了，我們現(xiàn)在就出發(fā)上路吧。

２、檢查生字新詞：

⑴讀詞語：

（出示課件：道路旁邊的“路牌”上寫有詞語）

師：路邊還有路牌呢，大家開小火車讀一讀路牌上的詞語。

⑵讀生字：

游戲：

走迷宮。

師：能干的小朋友，請(qǐng)你們繼續(xù)往前走吧，走過了這個(gè)迷宮，哪吒家就到了。誰勇敢第一個(gè)來走？

師：（指名一人）ＸＸＸ，你請(qǐng)一位同學(xué)和你一起走，你讀詞語，他組詞。

三、理解練習(xí)

師：哪吒家終于到了，可是，他的家可不是輕易能夠進(jìn)去的，哪吒還要考考我們呢！如果能闖過三關(guān)，不僅能到哪吒，他還會(huì)送一份禮物給我們呢？有信心闖關(guān)嗎？

１、第一關(guān)：

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示句子：

誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。

２、第二關(guān)：

句式訓(xùn)練：

（）贏得千家贊，（）招來萬戶嫌。

３、第三關(guān)：

讀一讀：

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

四、拓展延伸

１、讀對(duì)子：

師：闖過了三關(guān)，哪吒出來迎接你們啦！

出示課件：

（橫幅）熱烈歡迎富春四小一⑷班小朋友。

師：你能讀一讀橫幅中的的字嗎？

生讀橫幅。

師：哪吒的禮物送出來啦。哇！這么美的禮物，我們趕快看看吧。

師：我們自己讀讀這一份禮物吧。如果你能把這個(gè)對(duì)子歌讀通順了，說明你已經(jīng)收下了這份禮物了。

⑴指名讀：

誰能干，第一個(gè)收下哪吒的禮物？

⑵齊讀。

２、練習(xí)對(duì)對(duì)子：

師：收到了哪吒的禮物，你們想不想在哪吒面前露一手呢？

生：（大聲地說）想！

師：那好，我這兒有一些詞語，請(qǐng)你們四人一小組，先讀讀這些詞語，如果有些字不認(rèn)識(shí)，你們四人小組互相交流，四人都不認(rèn)識(shí)，可以問其他小組同學(xué)，也可以問我，或者后面聽課的老師，最后把這些詞語擺成對(duì)對(duì)子的形式，懂了嗎？

⑴四人小組讀一讀，擺一擺。

⑵指名一小組上黑板擺一擺。然后帶領(lǐng)大家讀一讀。

⑶齊讀。

五、指導(dǎo)書寫

師：我們班的小朋友真是棒，學(xué)習(xí)了對(duì)子歌，自己也會(huì)對(duì)對(duì)子了。還想顯示一下自己的本領(lǐng)嗎？

生：想！

師：我覺得我們一⑷班的小朋友字寫得特別漂亮，那就寫幾個(gè)漂亮的字，好嗎？

六、趣味結(jié)課

師：哪咤看到我們這樣能干，他也想讓我們欣賞自己的精彩表演呢！

（看碟片：片頭插曲部分）