【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

３、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節(jié)日》、歌曲《快樂的節(jié)日》。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

１、教師自我介紹。

２、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。

（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？

（學(xué)生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，

（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。

（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

二、“我是小老師”：

１、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！

（出示課文投影字幕）

２、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？

（如果學(xué)生選擇自己讀，選用Ａ種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用Ｂ種教學(xué)方式）

⑴學(xué)生自己讀：

①如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

②學(xué)生自由讀書。

③讀累了吧，下面我們來做一個(gè)游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。

（出示課件：Ａ、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上１００分。Ｂ、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上１００分。Ｃ、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個(gè)１００分，有信心嗎？

④教師檢查。

⑵學(xué)生聽老師讀：

①教師范讀。

②好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

③學(xué)生練讀。

④讀累了吧，下面我們來做一個(gè)游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。

（出示課件：Ａ、同桌互相檢查讀生字，誰讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上１００分。Ｂ、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上１００分。Ｃ、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個(gè)１００分，有信心嗎？

⑤ 教師檢查。

三、“我就是作者” ：

１、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！

（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)

師：丁丁讀的怎么樣？

（學(xué)生評(píng)價(jià)）

那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。

（出示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧�？匆豢凑l讀得最有感情。

２、學(xué)生練讀。

３、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

４、學(xué)生讀詩歌。

５、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、“我是讀書小能手”：

１、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

２、學(xué)生交流。

３、哇，收獲不小�？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

４、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

５、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）

６、學(xué)生練讀。

７、展示學(xué)習(xí)成果。

教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。

五、“我是藝術(shù)家”：

同學(xué)們，老師你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？ 讓我們一起看著詩歌，來聽！

（出示課文，放映歌曲）

１、學(xué)生聽歌。

２、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

３、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

４、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛我的祖國”：

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇。

(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？

（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對(duì)著我們的黨和祖國的說說你的心里話。

（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。