【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

【教學(xué)方法】

講解法感受法練習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》；歌曲《快樂的節(jié)日》。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。

（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

（學(xué)生回答）

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：

（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？

（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：

１、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！

（出示課文投影字幕）

２、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用Ａ種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用Ｂ種教學(xué)方式）

⑴Ａ種教學(xué)方式：

①自己讀：

如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？

（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

②學(xué)生自由讀書。

③課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？

師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）

④學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

⑵Ｂ種教學(xué)方式：

①聽老師讀：

那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀？

（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？

（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）

②誰來說說老師讀的怎么樣？

（學(xué)生回答）

那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？

（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）

③學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽：

師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

（學(xué)生評價）

那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧！

（師：別人推選你，你可要讀好呀）

④推薦學(xué)生讀書。

３、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

４、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：

師：丁丁讀的怎么樣？

（學(xué)生回答）

那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

師：對，因?yàn)槎《�帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

５、學(xué)生自由讀課文。

６、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？

（學(xué)生舉手）

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

（學(xué)生回答）

師：好，請讀吧。

（學(xué)生讀書）

師：你覺得讀的怎么樣？

（學(xué)生自評）

想不想聽聽別人的評價？

（學(xué)生互評）

師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

７、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：

出示學(xué)習(xí)建議：

⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！

⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！

８、學(xué)生自學(xué)課文。

（教師巡視）

９、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？

（學(xué)生回答）

你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

還有誰喜歡這一小節(jié)？

（學(xué)生舉手）

還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？

（好，請起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？

（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語！

（指名學(xué)生說）

剩下的小節(jié)誰來說說？

（學(xué)生舉手）

１０、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵：

同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！

（出示課文，放映歌曲）

１、學(xué)生聽歌。

２、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

３、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？

（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。

（可以到黑板上畫）

四、情感升華：

同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

（學(xué)生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！

（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）

那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。

（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。